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６）閉会の言葉副実行委員長 ２分科会の概要分科会名実践報告女性○越生町における男女共同参画の取組 ○互いを尊重し合い、男女共同参画社会の実現を目指す生徒の育成子供 ○あずま幼稚園の人権教育 ～友だちとなかよく取り組む日々

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人とかかわる力や豊かな心情を育む保育の実践 ○秩父市立久那小学校における人権教育の取組 －高齢者の人権を尊重する教育の推進－ 子供・外国人 ○長瀞第二小学校における人権教育の取組 ○長瀞中学校における人権教育の取組 ～外国人と

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～ 高齢者 ○高齢者とのふれ合いを通して、その願いや思いを知ろう ○たくさんの人とのかかわりを大切にし、自他を尊重し合う共和っ子の育成 ～高齢者とのふれあい活動を通して～ 障害のある人 ○人権について正しい理解を深め、やさしさと

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における人権教育の取組について子供 ○望ましい人間関係を育むための人権教育の推進 ○互いのよさを認め合い、尊重し合える心を育む集会所講座の取組高齢者 ○思いやりの心を持ち、差別をしない実践力をもった児童の育成を目指し

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め、４年連続ランクインを果たし「住みやすいまち」として広く認識されるようになった。 本市は平成６年１２月に「人権尊重都市宣言」を表明し、多くのメッセージを市民と共有してきた。 人権相談体制の整備、人権啓発活動の充実、人権教育の

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な体験をし喜びや悲しみ、しあわせを共有する人生の伴走者となります。 ・私たちは、専門職として、人としての尊厳が尊重される支援を行い、障がい者への理解促進と差別解消に取り組みます。 私達はこれらの理念を掲げ、障がいのある人

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取組障害のある人・インターネットによる人権侵害 ○原谷小学校における人権教育の取組 ～障害のある人の人権を尊重する教育の推進～ ○影森中学校における人権教育の取組 ３参加者の意見など （１）子供たちが日常生活で感じたことや思

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な生活を育む障害のある人 ○お互いのよさを認めひとりひとりを大切にするふじさわっ子の育成 ○自他の人権を尊重し、共に生きる児童の育成～理解から行動へ～ 同和問題 ○豊かな心を持つ秋平っ子の育成 ～差別のない社会実現を目指して～ ○

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する公正・公平に関わる人権感覚の育成障害のある人 ○保育の中での支援方法 ○他者を知り、多様性を認め、お互いを尊重し合える心の育成外国人・北朝鮮当局による拉致問題 ○みんな友だち～一人ひとりの人権を大切に～ ○日本語指導が必要な

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しむことのできる機会となっている。 ２狭山市の人権教育の概要狭山市教育委員会では、全ての人々の人権が真に尊重される社会の実現を目指し、狭山市人権教育推進協議会と連携を図り、狭山市民憲章にある「人権を重んじ助け合い、

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