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科会の概要分科会名実践報告子供・女性 （男女平等） ○皆野町立皆野幼稚園における人権教育の取組 ～子供の人権を尊重する教育の推進～ ○秩父市立吉田中学校における人権教育の取組 ～男女平等の意識を高める教育の推進～ 高齢者障害のある

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組み、心配りのできる心豊かな児童の育成」を目指して外国人の人権・「全ての人を認め、生かし、伸ばす」 多文化を理解し、尊重した教育の実践インターネットによる人権侵害・インターネットによる人権侵害を考える ～情報モラルの育成を目

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と想いを紡いでゆきたい。 【小野氏の資料より抜粋】 【第３分科会】 『全ての人を認め、生かし、伸ばす』 多文化を理解し、尊重した教育の実践春日部市立東中学校教諭鈴木悠斗 １はじめに本校は、埼玉県の東部、江戸時代に、日光街道の宿場町として

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害のある人の人権 ○ともに生きともに支え合うまちに ～共生社会の実現を目指して～ 子供の人権 ○「多様な考えを尊重し、他者と関わり合える、心豊かな児童の育成」を目指して同和問題 （部落差別） ○『幸せを手にするまち幸手』の人権教育 ～公民館に

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した、人権教育の推進～ 障害のある人外国人 ○秩父特別支援学校における人権教育の取組 ～障害のある人の人権を尊重する教育の推進～ ○皆野町立国神小学校における人権教育の取組 ～外国人との共生に向けた相互理解の推進～ 子供同和問題 ○

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して ～差別をゆるさない仲間づくりを通した人権感覚の育成～ ○本庄市立本庄南中学校における同和教育 ～人権を尊重し合う共生社会の実現にむけて～ 外国人・インターネットによる人権侵害 ○自他の人権の尊重と思いやりの心の育成 ～広い

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葉は通じなくても心は通じ合える～園児・保護者との関わりを通して学んだこと～ 〇国際理解や多文化理解と、それらを尊重しようとする態度の育成 ３参加者の意見など （１）子供たちの人権作文の発表は、率直な思いが聞けて勉強になりま

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題」 ○互いを思い合い、自分も大切にできる児童の育成 ○吉見町における人権教育の取組について ～お互いの人権を尊重しながら共に生きる社会の実現を目指して～ 「高齢者」 「障害のある人」 ○高齢者が地域で心豊かに暮らしいくために ～水谷東公

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の交流授業を通じて豊かな人間性を育む人権教育高齢者 ○高齢者の人権に関する課題について ○お互いの人権を尊重し合う地域社会をめざして ～高齢者とのふれあいを通して～ 障害のある人 ○自他の違いやよさを認め、人とのかかわりを

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ターネット人権侵害と賢いネット利用の仕方～ 女性・障害のある人 ○男女共同参画のための保護者支援 ○お互いを尊重できる人権感覚の育成 ○共生の心を醸成する桶川市人権教育の取組外国人・障害のある人 ○朝霞第七小学校における日本

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