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った行動や親友とのすれ違いについて考える学習を通して、友達とのよりよい信頼関係を築くために相手の思いを尊重する大切さに気付き、より深い友情を構築しようとする態度を育てる。 教材名「最後の思い出」（出典：彩の国の道徳「未

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たちを文化芸術・スポーツ活動の主役／主体者に手段目的 部活動改革、その前提に子どもたちの意見を聴く （意見の尊重） こども基本法制定（令和5年4月施行） 【はじめに】自己紹介 ◆2008年杉並区立和田中学校校長◆1991年株式会社リクルート入社◆

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きるか、「争いごと」にしてしまうか勝ちを求めることと勝利至上主義の違いは？ 「勝つために手段を選ばない」か「相手を尊重できるか」 自発的な動機付けが望ましい •自分が主体的に、高い目標を設定したり、強靭な相手に勝利したいと思って

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受け入れて、社会の中でどう人と接していくかっていうことを中学生だったり高校生だったり若いうちから、他者を尊重するということをスキルとして、身につけていってほしいなって思います。 （司会） ありがとうございます。 小出さん

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味法制化された大きなタイミングだなと思っています。 私は子供たちの活動をするときに、常に子供たちの意見を尊重する、こういう学校現場、地域でありたいなと思っています。 そんなことをちょっと偉そうに言っていますが、私教育

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に関する報告及び勧告を受けました。 人事委員会勧告制度は、労働基本権制約の代償措置の根幹をなすものであり、尊重しなければなりません。 報告及び勧告された内容につきましては、よく検討して、適切に対応したいと考えておりま

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化和习俗也会发生变化.在日本的学校生活中,也有可能存在着让大家大吃一惊的或是不能理解的规定.但是在大家相互尊重的基础之上,怎样能让外国籍的孩子们及日本的孩子们愉快的渡过学校生活,老师和家长及大家一起思考互相沟通

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労働省、中央職業能力開発協会 ５大会の概要若年技能者が技能レベルを競うことにより、技能水準の向上及び技能尊重機運の醸成を図ることを目的に、昭和３８年から開催されています。 （参加資格：原則２３歳以下） 第４４回全国アビリンピッ

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生命及び健康の保護と県民生活及び社会経済活動に及ぼす影響が最小となるよう対策を講ずる。 （３）基本的人権の尊重国、県及び市町村は、新型インフルエンザ等対策の実施に当たっては、基本的人権を尊重することとし、特措法による

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念） 第２条部落差別の解消に関する施策は、全ての国民が等しく基本的人権を享有するかけがえのない個人として尊重されるものであるとの理念にのっとり、部落差別を解消する必要性に対する国民一人一人の理解を深めるよう努

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