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は分担してやろう。 」 「私は料理をするわ。 」 「私は洗濯を担当しよう。 子供達はお手伝いをしようね。 」 お互いを尊重し合える男女平等の関係を築こう！ みんなで計画し、 みんなで決める 「今度の休日に、キャンプをしようか。 」 「それはいいね。 子供達にも

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でみてください。 男女平等について話し合い、取り組んでみましょう場面１お互いに暴力はふるわない 「お互いを尊重しつつ、仲良くしてけんかしないようにしよう。 」 「そうね。 あと、『男のくせに』『女なら』 といった言動にも気を付けていきたい

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）６年生の社会科の授業であれば世界の首相の写真、各国の首相の男女比など ◎家庭やクラスでの生活から、お互いを尊重し合える男女平等の関係を築く大切さについて考える。 ・あらゆる場面で、男女共同参画の視点に立って考えるこ

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偏った議論にならないように配慮しつつ、話合いができるようにする。 ・男女に関わらず、一人一人の特性が生かされ、尊重される、働きやすい環境をつくることが重要であることを考えさせる。 ・性別による仕事の偏りがないようにしてい

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ャッチフレーズ第22回（令和4年度） テーマ:「男だから」「女だから」といった性別役割意識にとらわれず、個性と多様性を尊重し、自身の可能性を信 じて誰もが生きがいを感じられる社会を実現していくきっかけとなるキャッチフレーズ 最

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、かつ、共に責任を担うべき社会 男女共同参画社会を実現するための５つの基本理念（第3条～第7条） ・男女の人権の尊重 ・社会における制度又は慣行についての配慮 ・政策等の立案及び決定への共同参画 ・家庭生活における活動と他の活

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別にとらわれず自由に将来を選べるようにする重要な場となっています。学校教育では、男女が互いの人格や個性を尊重し、性別に関係なく自分の能力を発揮し主体的に行動できるようにすることが求められています。 埼玉県の「男女

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人々の意識や行動、社会の慣習・慣行の中にある差別意識や男女の固定的な性別役割分担意識を見直し、女性の人権が尊重されるとともに、男女平等観の形成を図るため男女共同参画の視点に立った教育を推進する」としている。 また、埼

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活部人権・男女共同参画課 ５男女共同参画社会とは男女共同参画社会とは、男女が性別にかかわりなく個人として尊重され、その個性と能力を十分に発揮する機会が確保されることにより、対等な構成員として自らの意志によってあ

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教育外国人 〇川口市における人権教育の推進～多文化共生社会の実現に向けて～ 〇国際理解や多文化理解と、それらを尊重しようとする態度の育成 ３参加者の意見など （１）人間としての在り方を、再度考えるきっかけになりました。 これまで

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