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習を進め、児童生徒の思考力・判断力・表現力など新たな時代に求められる資質・能力を育成するとともに、伝統と文化を尊重し、グローバル化や技術革新に対応する教育、人格形成の基礎を培う幼児教育を推進する。 １一人一人の学力を伸

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係かかりや役割やくわりなどを経験けいけんすることができるから ⑤ 共学化きょうがくかしても、伝統でんとうの尊重そんちょうや学校がっこうのふんいきのいじができるから ⑥ 学校がっこう生活せいかつを安心あんしんして過す

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22.6% ④ 性別によらず、いろいろな係や役割などを経験することができるから 1,563 16.1% ⑤ 共学化しても、伝統の尊重や学校のふんいきのいじができるから 653 6.7% ⑥ 学校生活を安心して過ごせるような友人ができる、または、居場所があるか

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/255731/saitamakennirtunodannjyobetugakkounikannsuruanke-tokekka.pdf種別：pdf サイズ：1258.765KB

）重要影響事態安全確保法の運用に当たっては、 地方公共団体へ適時・的確な情報提供に努めるとともに、その意向を尊重し、住民生活に影響を与えることのないよう配慮すること。 （２）平和安全法制の運用に当たっては、積極的に情報提

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経済の活性化及び発展に寄与する。 目的 （第３条） 中小企業の振興は、県が中小企業の創意工夫と自主的な努力を尊重し、その特性に応じた総合的な施策を、国、市町村、商工団体及びその他の機関の協力を得ながら推進する。 基本方針 （第４条） ■

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柴山理名理念・基本方針三和エンジニアリング株式会社の運営する保育園は、利用者（子どもと保護者）の最善の利益を尊重し、地域における子育て支援を核として愛情と信頼を基盤とした楽しい保育を目指すことを基本理念とします。 【

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て遊びが完成するまで遊びこめるよう保育士は一人ひとりの子どもを見守っているなど小さなことでも子どもを尊重する姿が随所に見られた ３．職員の意欲職員はグループ全体・園の理想を実現すべく日々研鑽し子どもを待ち見

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ａ ・グループ園共同で「地域の子育て講座」「親子クッキング」を実施している第三者評価結果コメント Ⅲ－１－（１）－①利用者を尊重した福祉サービス提供について共通の理解をもつための取組を行っている。 ａ ・子ども一人一人を尊重した保育や取

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調査対応担当者 〈保育理念〉 ・「子どもも親も育ち行き、成長し合う」を目指します 〈保育方針〉 ○ひとりひとりの個性を尊重し、見守る・育てる・個々の個性、気持ちを大切にした保育・自分の気持ちを素直に表現できる子どもの育成・園児、保護者が第２

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レーニングも子どもが興味を持ち取り組めるよう工夫がなされています。 保育方針である「ひとりひとりの個性を尊重し、見守り・育てる」を実践しています。 ２.少数精鋭での職員体制で、風通しの良い職場環境を作り「第二のわが家」となる

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