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ついて県立学校人事課カ男女別学校を選択する理由の事例について県立学校人事課キ男女別学校の歴史や伝統の尊重について県立学校人事課 4 月日質問議員質問事項答弁者（無記入は教育長） 答弁担当課 ６ 月 24 日八子朋弘 （県民） ク

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涵養するための工夫＞ ○言葉がもつ価値を認識するとともに、言語感覚を豊かにし、我が国の言語文化に関わり、国語を尊重する能力の向上を図る態度を養うために、どのような工夫がされているか。 ＜言語感覚を豊かにするための工夫＞ ○生徒

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面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される我が国の国土に対する愛情、 世界の諸地域の多様な生活文化を尊重しようとすることの大切さについての自覚などを深めるために、どのような工夫が見られるか。 ＜課題を追究・解決す

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書名項目 ○○○○○○○○ 発行者番号発行者名内容 ＜知識及び技能が習得されるようにするための工夫＞ ○個人の尊厳と人権の尊重の意義、特に自由・権利と責任・義務との関係を広い視野から正しく認識し、民主主義、民主政治の意義、国民の生活の向上と経

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文化と豊かに関わる資質・能力を育成するための工夫＞ ○著作権についてＱＡで具体的に示し、作品や著作権の創造性を尊重する態度を形成し、音楽文化の継承、発想、創造を支えることの理解を促す工夫がされている。 ○ＳＤＧｓと音楽の関わりやア

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掲載している。 ２、３年生はアクセント、発音記号を青色で併記している。 総括 ○「You Can Do It!」を軸として、互いの違いを尊重し、他者と協働しながら確かな英語の力を育むことに重点を置いている。 ラウンドシステムにも対応し、よりよい未来を

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と実現手法 ①交流にあたっての基本事項交流にあたっては、ユースワークの理念を踏まえ、利用者の自発性・自主性を尊重し、伴走支援に努めること。 ②利用者の声の反映利用者から、交流部屋での交流やプログラム等を通じて「実施してほし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257242/kaigi08.pdf種別：pdf サイズ：3516.307KB

と実現手法 ①交流にあたっての基本事項交流にあたっては、ユースワークの理念を踏まえ、利用者の自発性・自主性を尊重し、伴走支援に努めること。 ②利用者の声の反映利用者から、交流部屋での交流やプログラム等を通じて「実施してほし

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ら2,196 22.6% ④性別によらず、いろいろな係や役割などを経験することができるから1,563 16.1% ⑤共学化しても、伝統の尊重や学校のふんいきのいじができるから653 6.7% ⑥学校生活を安心して過ごせるような友人ができる、または、居場所があ

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るべきである。 など男女共同参画の視点に立った教育など ○男女共学校で異性と共に過ごすことが、異性の理解や尊重へとつながる。 ○今はまだ男性優位社会であり、男性はそれが見えていない。 高校３年間は大切で男性と女性が意見を対

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