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度を育てる。 （自然愛、動植物愛護） ○生命がかけがえのないものであることを知り、自他の生命の重みを深く感じ取り、尊重しようとする態度を育てる。 （生命尊重） ○自然や環境を守るために公徳心をもって法やきまりを守り、環境を守り育てて

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つこと。 ○自然や社会とのかか・科学的、論理的な見方や考え方を身にわり付け、視野を広げるのに役立つこと。 ・生命を尊重し、他人を思いやる心を育てるのに役立つこと。 ・自然を愛し、美しいものに感動する心を育てるのに役立つこと。 ＜社会科＞

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めることができ、本単元のねらいが達成されれば、自然を愛し大切にしていこうとする気持ちや態度、生命あるものを尊重しようとする心や態度が育ち、環境を大切にしていこうとする態度の基礎を培うことにつながる。 ３単元目標身

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題を把握し、改善することができる資質や能力の基礎を培うことが示されている。 保健学習の内容は、自他の生命を尊重するとともに、健康的な生活行動や習慣を身に付け、生涯にわたって健康な生活を送る資質や能力の基礎を培うと

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光・肥料などの環境との働きかけの働きかけ生きることの尊さを知り、のかかわりについて考える。 ５自他の生命を尊重しようとする心情を育てる。 家庭科(６月)「野菜サラダを作ろう」 食品や用具を衛生的に使い、ごみの処理まで校内美化

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結実の様子と、これらにかかわる条件に目肥料、生き物の調査「チョモランマ清掃登山」(５月） をむけながら調べ、生命を尊重する態度を○稲の管理と観察●自然の偉大さや大切さを知り、自然環境育てるとともに、結実とその条件についてと人

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う。 て調べ、春や秋との違いに気付①調べる計画を立てる。 くことができる。 ②冬のビオトープの生き物につい・生命を尊重する心情を育てる。 て調べる。 ③ビオトープの生き物に手紙を出す。 ・表現方法を選び、分かりやすく発表会を開こう。 ・図や絵、コ

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いうのは多分、それぞれと思いますので、それにふさわしい、首長さんの御意見を拝聴していただきながらその意見を尊重し、この計画案に入れていただければありがたいなというふうに思っています。 ぜひ、埼玉県に合った農業地域に

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医療及び法律以外の学識経験を有する者のうちから、都道府県知事が任命するものとされているが、同項は、人権の尊重の確保と措置の適法性を担保する観点から、新たに協議会への参画を義務付けられた③の「法律に関し学識経験を有

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ております。 御指摘のありました認知症の方など御本人の意思を確認することが容易でない場合は、本人の意思が尊重されるように十分配慮の上、家族やかかりつけ医の協力を得て接種を行うことは差し支えなく、この運用について

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