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.事業の実施にあたっては関係市町村、地域の保険、医療、福祉サービスとの綿密な連携を図るとともに入居者の意向を尊重して総合的なサービスの提供に努めます。 入浴、排せつ又は食事の介護３なし食事の提供１自ら実施生活相談

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249530/y498r5j.pdf種別：pdf サイズ：879.473KB

ら実施生活相談サービス１自ら実施サービスの提供内容に関する特色運営に関する方針利用者一人一人の個性を尊重した生活環境を提供すること目指す。 6 （介護サービスの内容） 特定施設入居者生活介護の加算の対象となるサー

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保健医療サービスの提供を図るためには、医療機能の分化と連携の推進が不可欠であることから、それぞれの機能を尊重し、相互の連携を密にして医療連携体制の構築に努めます。 また、研究・研修体制の充実などを行い、医療従事者の資

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療に関する人材の育成県、医療機関疾病対策課 2疾病・障害への取組5肝炎対策知識の普及と肝炎患者等の人権の尊重県、市町村、医療機関疾病対策課 - 600 - 節№ 章 （方向） 主な取組主な担当課実施主体再掲 ▲ 章 No. 節 （施策） 3健康危機管理体制の整

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科等・日常生活との繋がり学年教科等・行事単元名・内容第３学年技術情報モラルと知的財産第３学年社会（公民）個人の尊重と日本国憲法ルールを守って音楽を楽しもう 課題事例学年教科単元名第１学年美術文字っておもしろい（デザ

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計画的に話し合うこと ⑦話題や展開を捉えながら話し合い、 互いの発言を結び付けること ⑥互いの立場や考えを尊重しながら話し合い、 結論を導くこと ⑥進行の仕方を工夫したり互いの発言を生かしたりしながら話し合い、 合意形成に向

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付けている。 ＳＤＧｓへの積極的取り組みや各種募金活動、大単元構想における社会貢献など、児童一人一人が他者を認め、尊重し、多様性を受容する人権感覚に優れ、寛容な児童の育成に努めている。 ★４年生と一緒に授業を伴走してくださって

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の住む街の良さや課題を多面的・多角的に捉え、今後の生活に結び付けようとしている。 ③ゼミの仲間の考えや意見を尊重しながら、課題に対して調べたり、まとめたりしようとしている。 ６単元の指導計画と評価計画（52時間） 過程〇学習活動・

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６年１月３０日（火）第５校時授業者教諭場所第１学年○組教室 １題材「スキー教室を振り返ろう」（ア自他の個性の理解と尊重、よりよい人間関係の形成） ２題材について （１）生徒の実態 （省略） （２）題材設定の理由本題材は、第１学年の宿泊行事であ

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□なし □あり■なし １１運営方針サービスの提供内容に関する特色運営に関する方針 1.ご利用者の意思及び人格を尊重し常に利用者の立場に立ったサービスの提供に努めます。 2.従業者はご利用者の尊厳を確保しつつ、ご利用者が自宅

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