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https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/251184/05_09_14_sangyoujinzaiikuseika.pdf種別：pdf サイズ：159.745KB

）で指導するための指導資料を作成しました。 各学校において、この指導資料を活用した授業が行われることで、人権尊重の理念を理解し、同和問題をはじめとした人権課題の解決に向け、主体的に取り組むことのできる児童生徒の育

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/251215/00_samazamanajinkennkdai.pdf種別：pdf サイズ：519.014KB

者であると分かった場合あなたはどうすると思いますか。 」という問いに対して、 ○「ややこだわるが、子どもの意思を尊重する」、「反対だが、子どもの意思を尊重する」、「反対ではないが、家族の反対があれば結婚は認めない」、 「反対であり、絶対に結婚

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/251215/00kyouinkennsyuusiryouzentai.pdf種別：pdf サイズ：734.056KB

者であると分かった場合あなたはどうすると思いますか。 」という問いに対して、 ○「ややこだわるが、子どもの意思を尊重する」、「反対だが、子どもの意思を尊重する」、「反対ではないが、家族の反対があれば結婚は認めない」、 「反対であり、絶対に結婚

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/251215/00syakaikyouikuzentai.pdf種別：pdf サイズ：727.946KB

学習指導案 １小単元名「人権と共生社会」（６時間） ２小単元について（略） ３小単元の目標と評価規準 ⑴目標・人間の尊重についての考え方を、基本的人権を中心に深め、法の意義を理解する。 ・対立と合意、効率と公正、個人の尊重と法の支配、民主主

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/251215/01_chuu3syakai.pdf種別：pdf サイズ：297.599KB

等指導上の留意点・資料観点具体の評価規準 １公共的な空間における基本的原理である「人間の尊厳と平等」「個人の尊重」について確認する。 ２同和問題（部落差別）に関係する動画を視聴する。 ３同和問題（部落差別）について知っていること

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/251215/02_koukou1.pdf種別：pdf サイズ：221.92KB

身者であると分かった場合あなたはどうすると思いますか。」という問いに対して、 ○「ややこだわるが、子どもの意思を尊重する」、「反対だが、子どもの意思を尊重する」、「反対ではないが、家族の反対があれば結婚は認めない」、「反対であり、絶対に結

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/251215/02kensyuusiryou.pptx種別：パワーポイント サイズ：553.295KB

身者であると分かった場合あなたはどうすると思いますか。」という問いに対して、 ○「ややこだわるが、子どもの意思を尊重する」、「反対だが、子どもの意思を尊重する」、「反対ではないが、家族の反対があれば結婚は認めない」、「反対であり、絶対に結

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/251215/02siryou40.pptx種別：パワーポイント サイズ：789.011KB

身者であると分かった場合あなたはどうすると思いますか。」という問いに対して、 ○「ややこだわるが、子どもの意思を尊重する」、「反対だが、子どもの意思を尊重する」、「反対ではないが、家族の反対があれば結婚は認めない」、「反対であり、絶対に結

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/251215/03siryou20.pptx種別：パワーポイント サイズ：768.271KB

講座知って、気付いて、予防する彩の国埼玉県その恋、ホントに大丈夫？違う価値観を持つ二人、 互いの意見や気持ちを尊重しあえる関係を一緒に考えませんか 【講師】 西山さつきさん ＮＰＯ法人レジリエンス代表 2023年11/19日 13：30～15：30（開場13：00）

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/251216/2023dvtirashi.pdf種別：pdf サイズ：805.264KB