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低－1 第１学年道徳学習指導案平成２４年１０月１７日（水） １主題名みんなが楽しいかくれんぼ４－（１）公徳心、規則の尊重 ２資料名かくれんぼ（出典彩の国のどうとく(小学校低学年)「きょうもげんきに」） ３主題設定の理由 （１）ねらいとする道徳的価

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と使ってしまうことが分かった。 言葉は心を伝えるものであると感じ取らせ、自分の感情のはけ口ではなく、相手を尊重した心を伝える大切なものであると考えさせたい。 (3)資料について本資料は、遊ぶ約束をした仲良しのかなちゃん

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徳学習指導案平成24年6月12日（火）第５校時指導者教諭在籍児童数３５名 １主題名命の大切さを感じよう〔3-(1)生命尊重〕関連2-(1)礼儀 4-(3)家族愛資料名「家族のアルバム」（出典埼玉県道徳教材資料集（彩の国のどうとく）） ２主題設定の理由 （

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第６学年の指導の観点は、「生命が多くの生命のつながりの中にあるかけがえのないものであることを理解し、生命を尊重すること」である。 本授業の内容は、中学校での「生命の尊さについて、その連続性や有限性なども含めて理解し、かけ

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生活を営む上で、自由と責任について深く考え、 規則やルールを守りながら規律ある学校生活を送ることを理解し、尊重する態度を養う。 （５月） 教材名「お客様」 ・自分がもつ権利の行使について考えを深めて、よりよい社会生活のために大切

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めとする様々な集団や社会に属して生活を営んでいる。 それらにおける集団と個の関係は、集団の中で一人一人が尊重して生かされながら、主体的な参加と協力の下に集団全体が成り立ち、その質的な向上が図られるものでなければ

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２年道徳－1 第２学年道徳科学習指導案令和３年１１月２４日（木） １主題名きまりをまもろう内容項目【C規則の尊重】 ２ねらい約束を守らなければいけないと分かっていても守れなかった心の弱さや、約束を守れなかったことによる失敗

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が優位な立場として弱いものを憐れむのは本当の親切ではない。 そこで、相手の立場を理解しようとしたり、人格を尊重しようとしたりして支援をすることが大事である。 このことを本資料の主人公の立場に立って考えることで、真の

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小低－1 第１学年道徳科学習指導案平成２９年１０月２４日（火）第５校時 １主題名ルールを守る内容項目［Ｃ規則の尊重］ ２ねらいきまりやルールを守ることの大切さを理解し、守ろうとする態度を育てる。 教材名「かくれんぼ」（出典：彩の国の道徳「

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/sido-kami1_1.pdf種別：pdf サイズ：330.17KB

校などの様々な集団や社会に属して生活を営んでいる。 それらにおける集団と個の関係は、集団の中で一人一人が尊重して生かされながら、主体的な参加と協力の下に集団全体が成り立ち、その質的な向上が図れるものでなければな

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/sido-kami3_1.pdf種別：pdf サイズ：350.945KB