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及び自己の成長に関する課題を見いだしている。 多様な意見をもとに自ら意思決定して実践している。 他者への尊重と思いやりを深めてよりよい人間関係を形成しようとしている。 他者と協働して自己の生活上の課題解決に向けて、

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。 （3 ）言葉がもつ価値を認識するとともに，言語感覚を養い言語感覚を豊かにし，我が国の言語文化に関わり，国語を尊重してその能力の向上を図る態度を養う。 小学校中学校 言葉遣い □丁寧な言葉と普通の言葉との違い □敬体と常体との

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校時在籍児童数男子１６名女子１４名３０名指導者教諭場所２年１組教室 １主題名生まれてきてよかったな３－（１）生命尊重 ２資料名「大切なたからもの」出典埼玉県道徳教材資料集「きょうもげんきに」 ３主題設定の理由 (１）ねらいとする道徳

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） 第５校時在籍児童数 男子２１名 女子１２名 計３３名指 導 者 教 諭場所 ５年１組教室 １ 主題名 あなたの命は宝物 ３－（１）生命尊重 ２ 資料名 「わたしって 何」 出典 埼玉県道徳教材資料集「夢にむかって」 ３ 主題設定の理由 （１）ねらいとする道徳的価値

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その過程で公徳心を養い、さらに、社会の法やきまりのもつ意義について考えるとともに、それを遵守し自他の権利を尊重する精神を身に付けるよう指導していく必要がある。 この時期の児童は、まだ自己中心性が強く、自分勝手な行動

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れや気安さのあまり、失礼な言葉や乱暴な言葉を使ってトラブルになったりする姿が見られる。 この学習で相手を尊重する気持ちを考えることを通して、礼儀正しい言葉を使おうとする態度を育て、実践意欲に繋げていきたい。 （２）児童

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のかかわりに関することの中の「生命の大切さ」に関することであり、 生命あるすべてをかけがえのないものとして尊重し、大切にする児童を育てようとするものである。 この指導内容は、中学年では、内容項目３－（１）「生命の尊さを感じ取り、

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に関すること １７生命の尊さ １８自然愛護 １９感動、畏敬の念 Ｃ集団や社会との関わりに関すること １０規則の尊重 １１公正、公平、社会正義 １２勤労、公共の精神 １３家族愛、家庭生活の充実 １４よりよい学校生活、集団生活の充実 １５伝統と文化の尊重、

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学年及び第６学年「自分の考えや意見を相手に伝えるとともに、謙虚な心をもち、広い心で自分と異なる意見や立場を尊重すること。 」 をねらいとしている。 第３学年及び第４学年では「自分の考えや意見を相手に伝えるとともに、相手のこ

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解・寛容〕 ２ねらい感情を対立させることになった二人の気持ちを考え、話し合うことを通して、相手の立場や意見を尊重することの大切さを理解し、相手の立場に立って考え、広い心で接しようとする態度を養う。 教材名「すれちがい」（出典：「

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