検索結果

しい社会において、自らの可能性を発揮し幸福な人生の創り手になるとともに、あらゆる他者を価値ある存在として尊重し、 共に協働しながら持続可能な社会の創り手となる人材の育成がより一層求められている。 このことから、知・徳・

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/37huroku2.pdf種別：pdf サイズ：288.834KB

れるようなかかわりを心がけましょう。 ・「お付き合い」のしかたは、人それぞれです。 無理のないよう、本人の距離感を尊重しましょう。 どういうこと？ 周りの人ができること♥ 自分でできること ２５ ⑲家庭内や外に役割がありますか・家事も大切な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209133/book.pdf種別：pdf サイズ：1971.822KB

合った生活支援を行うことです。 そのニーズに合った支援を行うためには、本人の今までの生活やその人らしさを尊重し、自身のペースで安心して生活ができるようにケアを行うことが求められます。 その人らしさは、表情やしぐさ、体

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209135/asesumento.pdf種別：pdf サイズ：4335.8KB

びます。 すると、自分の人生の大切さとともに、他者の人生の尊さにも気づきはじめます。 そして、 他者の生き方を尊重し、他者に優しくなることが期待されます。 また、人間関係を築く能力や目的の実現に向け努力する態度が身に付くこと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20915/16905.pdf種別：pdf サイズ：1270.252KB

びます。 すると、自分の人生の大切さとともに、他者の人生の尊さにも気づきはじめます。 そして、 他者の生き方を尊重し、他者に優しくなることが期待されます。 また、人間関係を築く能力や目的の実現に向け努力する態度が身に付くこと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20915/16906.pdf種別：pdf サイズ：4162.534KB

「学級力」６領域】①達成力（目標、改善、役割、団結）④協調力（支え合い、修復、感謝、協力）②自律力（主体性、時間、運営、けじめ）⑤安心力（認め合い、尊重、仲間、平等）③対話力（聞く姿勢、繫がり、積極性、合意力）⑥規律力（学習、生活、整理、校外）３「学級力向上プロジェクト」とは 子ど

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/ogano2.docx種別：ワード サイズ：35.565KB

育委員会作成の資料集から本教材を選んだ。 震災により多くの尊い生命を失ったことから、かけがえのない生命を尊重する心を育むとともに、厳しい状況の中でも人のために尽くす姿や助け合う姿を通して、他者を思いやる心を育み

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sti_4.pdf種別：pdf サイズ：6202.06KB

いさつや話を聞く姿勢が改善されるなどの成果が見られた。 ○２年生では自分の意見をきちんと伝え、相手の意見を尊重し、互いの価値観に気づくことが少しずつできるようになり、行事の取組にも表れた。 ○３年生では始めは受験生の意

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sti_7.pdf種別：pdf サイズ：7502.202KB

教室を実施した。 このように俳句に親しむこと浅草雷門で披露した秩父音頭 3 をとおして日本の伝統文化を尊重する態度を育成する取組を行っている。 （８）浅草校外学習第１学年で平成３１年２月７日に実施する。 浅草での集団行動や

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/kiyo_minano.pdf種別：pdf サイズ：1400.987KB

る社会・・・・・・・・・４１ 基本目標Ⅲ-１女性に対するあらゆる暴力の根絶・・・・・・・・・・４１ 基本目標Ⅲ-２生活上の様々な困難への支援と多様性の尊重・・・・・５１ 基本目標Ⅲ-３生涯を通じた男女の健康支援・・・・・・・・・・・・・５８ 基本目標Ⅲ-４男女共同参画の視点に立った防災対策の推進・・・・・・６５ 目指す姿Ⅳ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209319/2021toushin.pdf種別：pdf サイズ：3355.394KB