検索結果

な人に対して、無償で介護、看護、日常生活上の世話その他の援助を提供する者」と定義し、全てのケアラーが個人として尊重され、健康で文化的な生活を営むことができるよう支援すること、多様な主体が相互に連携を図りながら、ケアラ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/202826/r6saronmanyuaru.pdf種別：pdf サイズ：6019.132KB

涯学習の推進について ５学校保健教育・体育の充実について ６文化の振興と文化財の保護について ７人権を尊重する教育の推進について ８国際理解教育の推進について ９情報教育の推進について 10環境教育の推進について （警察

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203060/134-135.pdf種別：pdf サイズ：623.353KB

涯学習の推進について ５学校保健教育・体育の充実について ６文化の振興と文化財の保護について ７人権を尊重する教育の推進について ８国際理解教育の推進について ９情報教育の推進について 10環境教育の推進について （警察

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203060/jihouno281.pdf種別：pdf サイズ：6699.146KB

きやすい風通しがよく意見を言いやすい柔軟性があり臨機応変に対応する強いチームワークがある職員の個性を尊重している成果を重視し実行する経営感覚を大切にしているチャレンジ精神があるその他問19あなたが考える

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203106/dai5kaisenmonkakaigisiryo.pdf種別：pdf サイズ：6200.205KB

きやすい風通しがよく意見を言いやすい柔軟性があり臨機応変に対応する強いチームワークがある職員の個性を尊重している成果を重視し実行する経営感覚を大切にしているチャレンジ精神があるその他問19あなたが考える

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203106/r602kentoiinkaisiryo.pdf種別：pdf サイズ：6206.634KB

している –上司からの権限委譲がなされている –上司から仕事上の目標をはっきり示されている –自分の意見が尊重されていると思う –良いと思ったことは、周囲を説得する自信がある •オフィス内でしかできない仕事を在宅勤務に切り

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203106/siryou20220822.pdf種別：pdf サイズ：2770KB

法人国立女性教育会館客員研究員中央学院大学現代教養学部准教授みながわますみ皆川満寿美さん自分も相手も尊重しながら自分の気持ちや意見を伝えるためのコミュニケーション「アサーティブ」の基本的な理論や方法につい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203174/03leader.pdf種別：pdf サイズ：7446.612KB

あいさつができ、約束やきまりが守れる子 ◆思いやりの気持ちをもって、みんなと仲良くできる子 （B礼儀C規則の尊重） （B親切、思いやりB友情、信頼） （A希望と勇気、努力と強い意志） 7 重点内容項目（B礼儀C規則の尊重） 視点内容項目第１学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/gimusi.pdf種別：pdf サイズ：2640.001KB

し， 思いやりの心をもって人と接する生徒 本校の研究について 「知」「徳」「体」の確かな育成 ○本気で学ぶ生徒○友達を尊重し仲良くする生徒○自ら心身を鍛える生徒学校教育目標研究主題 「豊かな心を育み，よりよく生きようとする生徒の育成」 ～考

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/kazonishit.pdf種別：pdf サイズ：3478.987KB

らどう？」は逆に話しにくい場合もある。 【②役割演技について】 ○子供同士で役割演技をさせたことがよかった。 ○規則の尊重か善悪の判断か意図するねらいを明確にする。 ○子供の発言をたくさん拾い、その後の深める対話が大切である。 【③書く活動

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/matome-5.pdf種別：pdf サイズ：153.65KB