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クチン予防接種についての説明書」（以下「説明書」）により、効果や副反応等について丁寧な情報提供を行い、本人の意思を尊重しつつ、保護者による書面の同意で接種可能。 ２接種券について・接種券については、住民票のある市町村から送ら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203097/yobousessyu030730.pdf種別：pdf サイズ：136.756KB

きやすい風通しがよく意見を言いやすい柔軟性があり臨機応変に対応する強いチームワークがある職員の個性を尊重している成果を重視し実行する経営感覚を大切にしているチャレンジ精神があるその他問19あなたが考える

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203106/dai5kaisenmonkakaigisiryo.pdf種別：pdf サイズ：6200.205KB

きやすい風通しがよく意見を言いやすい柔軟性があり臨機応変に対応する強いチームワークがある職員の個性を尊重している成果を重視し実行する経営感覚を大切にしているチャレンジ精神があるその他問19あなたが考える

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203106/r602kentoiinkaisiryo.pdf種別：pdf サイズ：6206.634KB

している –上司からの権限委譲がなされている –上司から仕事上の目標をはっきり示されている –自分の意見が尊重されていると思う –良いと思ったことは、周囲を説得する自信がある •オフィス内でしかできない仕事を在宅勤務に切り

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203106/siryou20220822.pdf種別：pdf サイズ：2770KB

法人国立女性教育会館客員研究員中央学院大学現代教養学部准教授みながわますみ皆川満寿美さん自分も相手も尊重しながら自分の気持ちや意見を伝えるためのコミュニケーション「アサーティブ」の基本的な理論や方法につい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203174/03leader.pdf種別：pdf サイズ：7446.612KB

あいさつができ、約束やきまりが守れる子 ◆思いやりの気持ちをもって、みんなと仲良くできる子 （B礼儀C規則の尊重） （B親切、思いやりB友情、信頼） （A希望と勇気、努力と強い意志） 7 重点内容項目（B礼儀C規則の尊重） 視点内容項目第１学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/gimusi.pdf種別：pdf サイズ：2640.001KB

し， 思いやりの心をもって人と接する生徒 本校の研究について 「知」「徳」「体」の確かな育成 ○本気で学ぶ生徒○友達を尊重し仲良くする生徒○自ら心身を鍛える生徒学校教育目標研究主題 「豊かな心を育み，よりよく生きようとする生徒の育成」 ～考

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/kazonishit.pdf種別：pdf サイズ：3478.987KB

らどう？」は逆に話しにくい場合もある。 【②役割演技について】 ○子供同士で役割演技をさせたことがよかった。 ○規則の尊重か善悪の判断か意図するねらいを明確にする。 ○子供の発言をたくさん拾い、その後の深める対話が大切である。 【③書く活動

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/matome-5.pdf種別：pdf サイズ：153.65KB

提案（こういう方法はどうか） 所属校加須市立田ケ谷小学校第５学年主題名みんなが気持ちよく内容項目【C規則の尊重】 教材名イニシャルの落書き（出典彩の国の道徳小学校高学年「夢に向かって」） ①発問の工夫について場面発問や補助発

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/point-tagaya5.pdf種別：pdf サイズ：81.306KB

指導内容について 「思いやりの心」は、自分が他者に能動的に接するときの必要な心の在り方である。 他者の立場を尊重しながら、親切にし、いたわり、励ます生き方として現れる。 思いやりの心の根底には、 人間尊重の精神に基づく人間に対

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/shido-kisai1.pdf種別：pdf サイズ：229.886KB