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，新しい考えを生み出す喜びを味わいながら，自分の考えをよりよいものにするようになる。 キ自然との関わり・生命尊重 第１章幼稚園教育における指導と評価自然に触れて感動する体験を通して，自然の変化などを感じ取り，好奇心

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指導の充実生徒指導の充実生徒指導の充実生徒指導の充実生徒指導の充実生徒指導の充実生徒指導の充実人権を尊重した教育人権を尊重した教育人権を尊重した教育人権を尊重した教育課所コード課（所）名所属年度 20A51 H-18 H-18

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１条教育の目的教育は、人格の完成を目指し、・・・・・第２条教育の目標豊かな情操と道徳心を培う、自主自律生命及び自然を尊重する精神・・・・・・ 【学校教育法】 第２１条義務教育の目標 道徳教育の目標第１章総則道徳教育は、教育基本法及び学校教育法

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平成２９年度東部地区道徳授業研修会低学年部会主題名ルールを守る【内容項目Ｃ規則の尊重】 資料名「かくれんぼ」（彩の国の道徳「きょうもげんきに」） 平成２９年度東部地区道徳教育研究協議会平成２９年１０月２４日（火） 幸手市立上高野小学校ペ

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善点黄：改善提案（こういう方法はどうか） 会場校・学年幸手市立上高野小学校・第１学年主題名ルールを守る【Ｃ規則の尊重】 資料名「かくれんぼ」 （出典：彩の国の道徳「きょうもげんきに」埼玉県教育委員会） ①黒板シアターによる読み聞かせ黒板を

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小低－1 第１学年道徳科学習指導案平成２９年１０月２４日（火）第５校時 １主題名ルールを守る内容項目［Ｃ規則の尊重］ ２ねらいきまりやルールを守ることの大切さを理解し、守ろうとする態度を育てる。 教材名「かくれんぼ」（出典：彩の国の道徳「

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校などの様々な集団や社会に属して生活を営んでいる。 それらにおける集団と個の関係は、集団の中で一人一人が尊重して生かされながら、主体的な参加と協力の下に集団全体が成り立ち、その質的な向上が図れるものでなければな

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うことを話した。 ５月には、国語科で、人権をテーマにした作文を書いた。 人権とは何かを簡単に指導した後、人権が尊重されたことや侵害されたことなどについて、児童は思い思いに書いていた。 日常生活においては、特定の人に対して強

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知っていますか？ テートDVお互いを尊重した関係をつくるために理想的な交際ってどんなものですか。 好きな人はいますか。 言いたいことや言えないことはありませんか。 彩の国。 埼玉県恋人とのメッセージのやりとりが辛そうな友達

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当てはまったらデートＤＶの可能性があります。 （内閣府男女共同参画局ＨＰより引用）もしあなたが４３ 互いの意見を尊重し、一緒にいるときも、離れているときも、自分のことも、 相手のことも大切にできる関係性が、デートＤＶがない関係性で

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