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についての成果、課題の検証（１０月） ・整備状況（職員室の空間利用の工夫等）についての好事例を他校へ横展開の予定 ○専門職員の配置番号具体的取組具体的取組の内容上半期下半期番号具体的取組具体的取組の内容上半期下半期番号具

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２【重点】教職員の専門性を踏まえた総業務量の削減 ○教育委員会が主催する研修及び会議の見直しによる縮減番号具体的取組具体的取組の内容上半期下半期番号具体的取組具体的取組の内容上半期下半期今年度（R５） 担当課自己評価○

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具体的取組具体的取組の内容上半期下半期今年度（R５） 担当課自己評価△理由 (根拠) 高文連と連携し、各種会議等で専門委員長や常任理事に、競技団体が行っている大会等の精査や削減の依頼をした。 68 大会やコンクールの精選等 【県（☆）】 高体連、

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書、担当課長（栄養技師）・主任（栄養技師）・栄養技師、 上席業務主任・業務主任・業務主事、上席技能主任・技能主任・技能主事、主任専門員・専門員 ⑸回答者数県立高校・中学校7,792人（教育職員6,819人、行政職員等973人）（回答率91.0％） 県立特別支援学校3,520人（教

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取組（詳細）・・・・・・・・・・・１３ ⑴教職員の負担軽減のための条件整備【重点】・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１３ ○教育条件整備を国に要望○県として行う教育条件整備 ○専門職員の配置 ⑵教職員の専門性を踏まえた総業務量の削減【重点】・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１５ ○教育委員会が主催する研修及び会議の見直しによる縮

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安心して確実に取得できる職場環境の推進 ○労働安全衛生法に基づく職場改善○教職員の健康管理の推進教職員の専門性を踏まえた総業務量の削減・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・９ ○教育委員会が主催する研修及び会議の見直しによる縮減 ○学校への調査や県教育

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当部長（事務）、担当課長・課長、主任、 主事、担当部長（司書）、主任司書・司書、栄養技師、業務主任・業務主事、技能主任・技能主事、主任専門員・専門員 （勤務形態別）フルタイム、フルタイム以外 （対象外）調査対象期間の全期間を１日も勤務しない教職員 ■調査方

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県立学校『学校における働き方改革基本方針」進捗状況教職員の専門性を踏まえた総業務量の削減 ○教育委員会が主催する研修及び会議の見直しによる縮減順調順調順調年次研修の校内研修に関しては、実施回数の大幅な縮減に向け

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別支援学校の教育環境整備の推進少人数学級編制の推進 県立学校『学校における働き方改革基本方針」進捗状況 ○専門職員の配置及び障害者雇用の推進順調順調令和元年１２月末日までの取組内容令和元年度に教育事務所ごとに担当

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の取組予定内容 （運動部） ・１２月のスポーツ協会理事会で高体連より大会の精査・縮減を申し入れる。 ・１月の高体連専門部長・委員長会議で大会の精査・縮減を申し入れる。 ・２月の第４回高体連理事会で大会の精査・縮減を申し入れる。 （文化部） ・１

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