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て取り組む児童を育てる学級活動の展開 〇事例のポイント ①議題の選定と提案理由の明確化について工夫する。 ②合意形成を図るために、イメージの共有化の方法や板書について工夫する。 ③視点を明確にするなど、児童の振り返りを工夫す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213313/r4syougakkoutokkatujirei1.pdf種別：pdf サイズ：692.938KB

、その解決を目指した活動を行う組織である。 また、その活動は、各学級や委員会などの代表児童が集まって話し合い、合意形成する過程が重要である。 自分たちで取り組む活動を見付け、話し合い、決定したことを実践し、実践した後の振

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213313/r4syougakkoutokkatujirei4.pdf種別：pdf サイズ：459.116KB

けている。 クラブの一員として、よりよいクラブ活動にするために、諸問題を見いだしたり、解決するために話し合い、合意形成を図ったり、意思決定したり、人間関係をよりよく形成したりしながら実践している。 共通の興味関心を追求す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213313/r4syougakkoutokkatujirei5.pdf種別：pdf サイズ：408.524KB

解し，行動の仕方を身に付けるようにする。 ⑵集団や自己の生活，人間関係の課題を見いだし，解決するために話し合い，合意形成を図ったり，意思決定したりすることができるようにする。 ⑶自主的，実践的な集団活動を通して身に付けたこと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213313/r4tokkatukatuyounituite2.pdf種別：pdf サイズ：171.58KB

画、内容、役割分担などについて話し合う。 ⑶活動目標や活動内容の決定学年集会を行い、活動目標や計画、内容について「合意形成」や「意思決定」を図る。 ⑷体験的な活動の実践他者と力を合わせて自主的な活動の場や機会を与え、豊かな自然や文

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213728/chuugaku2-3.pdf種別：pdf サイズ：702.774KB

ら相談を受けて、公平・中立かつ専門的な立場から関係機関への調査や働きかけを行い、当事者間の相互理解に基づく合意形成による問題解決を図っている。 埼玉県人権政策推進会議県政のあらゆる分野で人権尊重の視点に立った施

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213773/498515.pdf種別：pdf サイズ：305.351KB

、外国に移住し、又は国籍を離脱する自由を侵されない。 第２３条学問の自由は、これを保障する。 第２４条婚姻は、両性の合意のみに基いて成立し、夫婦が同等の権利を有することを基本として、 相互の協力により、維持されなければならない。 ②

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213773/498522.pdf種別：pdf サイズ：258.097KB

ら相談を受けて、公平・中立かつ専門的な立場から関係機関への調査や働きかけを行い、当事者間の相互理解に基づく合意形成による問題解決を図っている。 埼玉県人権政策推進会議県政のあらゆる分野で人権尊重の視点に立った施

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213773/500963.pdf種別：pdf サイズ：2943.232KB

等 1989年度以前に送付を受けたもの。 2万点- 9万点博士論文 1991～2000年度に送付を受けた学位論文日本新聞協会と合意したもの等。 ただし、商用データベース等は対象外。 12万点3万点16万点録音・映像関係資料カセットテープ、ソノシート、脚

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213840/r040330newtypelibref.pdf種別：pdf サイズ：4432.594KB

知事による会談で、仮設施設は組織委員会、恒久施設は都が整備するという従来の費用分担・役割分担を見直すことで合意 5月27日（県）埼玉県推進委員会第2回総会において、埼玉県推進基本計画を承認 8月2日小池百合子東京都知事

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/214105/part5.pdf種別：pdf サイズ：7279.167KB