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必要なデータとなるよう各種アンケートの工夫を進めるとともに、更に学校関係者の意見やアンケートの結果等を分析して、次年度のより具体的な取組につなげるようにしていただきたい。 学校全体のシートに基づいて分掌・学年・教

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。 方策は適切に策定され、効果的に実施されているか。 保護者等を対象としたアンケートを評価運営委員会で検討・分析するなど、評価項目の達成状況を検証し、次年度への課題と改善策を示している。 年度評価・学校関係者評価を次年度

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/27koshigayanisi-sh.pdf種別：pdf サイズ：104.093KB

いる。 課題や次年度への改善策を明らかにするため、仮説を検証するアンケート項目を設定するなどの工夫を進め、分析結果に対応する担当を明確にして、次年度のより具体的な取組につなげるようにしていただきたい。 目指す学校像

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/29sayamakogyo-h.pdf種別：pdf サイズ：107.726KB

るために必要なデータとなるようアンケートの設問などを工夫し、更に学校関係者の意見やアンケートの結果等を分析して、次年度のより具体的な取組につなげるようにしていただきたい。 目指す学校像目指す学校像は、学校の現状、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/30sayama-sh.pdf種別：pdf サイズ：99.658KB

者評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組の改善・更新が行われているか。 アンケートなどを実施し、結果を分析して学校自己評価のための情報が収集されている。 アンケート項目が総花的になっているので、目的を絞って実施

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/31sayamaryokuyo-h.pdf種別：pdf サイズ：106.874KB

必要なデータとなるようアンケートの対象や設問を工夫するとともに、更にアンケート結果や学校関係者の意見を分析して、次年度のより具体的な取組につなげるようにしていただきたい。 学校の目標に基づいて作成された分掌等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/32seiwa-h.pdf種別：pdf サイズ：104.861KB

か。 アンケートや学校関係者評価を基に、取組を検証するための情報収集に努めている。 アンケート結果を詳細に分析して達成状況や課題を把握し、次年度のより具体的な取組につなげてスパイラルアップを図るようにしていただき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/33souka-h.pdf種別：pdf サイズ：103.17KB

か。 学校関係者の意見やアンケート結果を教職員に示し、達成状況や課題の共通理解を図っている。 アンケートの分析結果や前年度の課題を次年度の目標・方策の設定に生かしているが、更に分掌等と学校全体を連携させ、より組織的な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/34soukahigashi-h.pdf種別：pdf サイズ：102.766KB

の連携を図り、教職員全体や学校関係者が参画するように更に工夫していただきたい。 評価運営委員会での課題の分析を基に、分掌・学年等と連携して方策を策定し、課題解決に取り組んでいる。 方策がやや抽象的なものとなっているの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/35soukaminami-h.pdf種別：pdf サイズ：103.484KB

ートなどを実施し、学校自己評価のための情報が収集されている。 学校関係者の意見やアンケート結果等を詳細に分析して新たな課題の析出や方策の見直しを行い、次年度の新たな取組につなげるなど、ＣからＡＰのつながりを意識し

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