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うち対象事業実施区域を除く範囲）には、表6.2-2(1)～(2)に示すとおり、法令等による指定地域以外で配慮すべき地域の分布がみられる。 表6.2-2(1)配慮されるべき地域とその分布区分配慮されるべき地域対象事業実施区域及びその周

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120316/j032-6_hairyo.pdf種別：pdf サイズ：360.926KB

の発生源（固定発生源、移動発生源）の状況・学校、病院その他の環境の保全についての配慮が特に必要な施設及び住宅の分布状況 【現地調査内容】 調査区分調査地点調査項目調査期間等環境大気対象事業実施区域内1 地点（№1-1）及びその周

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120316/j032-gaiyou1.pdf種別：pdf サイズ：5930.81KB

・評価に必要な事項・既存の発生源の状況・学校、病院その他の環境の保全についての配慮が特に必要な施設及び住宅の分布状況 【現地調査内容】 調査区分調査地点調査項目調査期間等悪臭の状況対象事業実施区域の敷地境界2地点（№1～№

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120316/j032-gaiyou2.pdf種別：pdf サイズ：4679.309KB

又は個体群の生態の把握・行動圏の広い動物については行動圏及び利用密度、行動圏の狭い動物及び植物については分布域及び分布密度。 着目種と関係種との関係・食物連鎖の関係、その他の関係着目種及び関係する種の生息・生育環境

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120316/j032-gaiyou3.pdf種別：pdf サイズ：3043.021KB

なっている。 この問題に的確に対処するためには、土壌汚染を引き起こす可能性の高い自然土壌の化学特性や地域分布特性をあらかじめ把握しておくことが重要である。 本研究では、当センターが保有する県内土壌試料（約50地点）を分

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120346/ar18_h29_h28-h30_yugaijukinzoku.pdf種別：pdf サイズ：317.854KB

において使用実態に大きな変化はなかったと考えられる。 比較的濃度の高い地点は概ね限定されており、地域的な分布の縮小や拡大も見られなかった。 殺虫剤の濃度構成比に地域的な特徴を見出し，その原因として，下水処理場放流水

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エ婚姻は届出時の夫の住所、離婚は別居する前の住所で集計した。 （３）医療統計（医療施設、医療従事者等） 医療施設の分布状況、患者の利用状況、医療等の関係者の従事状況についてまとめたものである。 昭和59年以前は12月31日現在、昭和60

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/121021/08-09h28hanrei.pdf種別：pdf サイズ：139.514KB

エ婚姻は届出時の夫の住所、離婚は別居する前の住所で集計した。 （３）医療統計（医療施設、医療従事者等） 医療施設の分布状況、患者の利用状況、医療等の関係者の従事状況についてまとめたものである。 昭和59年以前は12月31日現在、昭和60

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/121021/08-22ikkatu.pdf種別：pdf サイズ：719.411KB

の調査との比較・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４ （２）項目別勤務時間を除く在校時間の平均（１日あたり）・・・・・・・４ （３）校種別勤務時間を除く在校時間の分布・・・・・・・・・・・・・・１０ ４職位別調査結果 （１）校長・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１１ （２）教頭・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１３ （３）主幹教諭・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１５ （４）教諭等・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１７ （５）養護教諭等・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２４ （６）栄養教諭・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２６ （７）事務職員・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２８ （８）学校

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の間となっている。 ・中学校については99名以下の学校や600名以上の学校がやや少ない。 図C1-1小学校の児童数の分布図C1-2中学校の生徒数の分布 8 10 9 9 10 6 7 1 2 0 2 4 6 8 10 12 -99 100-199 200-299 300-399 400-499 500-599 600-699 700-799 800- 校数児童数

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