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降、11ページが本調査の原因分析の関係ということで、２番目が国の調査結果で、各機関の不適切な取扱いをしていた分布がどれぐらいあったのかといったところのもの、３つ目がその原因分析、11 ページ以降がその原因分析となって

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/141146/1_shougaishakoyoukenshouiinkai_kaigiroku.pdf種別：pdf サイズ：367.524KB

球儀、各種の資料で調べ、まとめること。 イ次のような思考力、判断力、表現力等を身に付けること。 （ア）生産物の種類や分布、生産量の変化、輸入など外国との関わりなどに着目して、食料生産の概要を捉え、食料生産が国民生活に果たす役割を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/141217/30cyuu-sya-sidouann3.pdf種別：pdf サイズ：399.9KB

景観を有しています。 クリ、コナラを主とする落葉広葉樹とモミ林やスギ・ヒノキ林などの針葉樹林がモザイク状に分布し、多彩な森林環境を作り出し、貴重な動植物を含む多様な生物の生息地域となっています。 所在地入間市大字寺竹

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/141465/6-10.pdf種別：pdf サイズ：7665.933KB

景観を有しています。 クリ、コナラを主とする落葉広葉樹とモミ林やスギ・ヒノキ林などの針葉樹林がモザイク状に分布し、多彩な森林環境を作り出し、貴重な動植物を含む多様な生物の生息地域となっています。 所在地入間市大字寺竹

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/141465/6gouchi.pdf種別：pdf サイズ：1846.358KB

29年12月以前の数値は、新季節指数により改訂されている。 ３消費水準指数については、世帯人員及び世帯主の年齢分布調整済の数値である。 ４鉱工業指数は平成30年9月分から、基準年次を平成22年から平成27年に変更しており、平成

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142003/gekkan201811-2.xls種別：エクセル サイズ：759.5KB

147 39 152 155 47 157 50 51 158 注)１網掛け部分は、調査開始以来の最高値を示す。 ２「標準偏差」は、データ分布の広がり幅を表す。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142048/2toukeihyou1-h30.xls種別：エクセル サイズ：27KB

し、自分のよさを生かしていけるような言葉かけをしてください。 ・その際、「教科の領域等別正答率」や「県全体の正答率分布」なども参考にしながら、よさを具体的にほめるよう心がけてください。 【③④の場合】（学力の位置が前年度と同じ、または前

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/00321syou-2syou.pdf種別：pdf サイズ：4571.633KB

し、自分のよさを生かしていけるような言葉かけをしてください。 ・その際、「教科の領域等別正答率」や「県全体の正答率分布」なども参考にしながら、よさを具体的にほめるよう心がけてください。 【③④の場合】（学力の位置が前年度と同じ、または前

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/1417kojinnkekkahyou.pdf種別：pdf サイズ：875.563KB

前年度と今年度の学力を示しています。 前年度のそれぞれの位置を、今年度と比べることによって、この集団の学力分布の変化が分かります。 【グラフの見方】 グラフの縦軸は、学力レベルを表しています。 目盛りは、個人結果票の学力レベル（

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/1821qa.pdf種別：pdf サイズ：541.919KB

たる児童・生徒が属する学力レベル） ＊⇒最小値（最も学力が低い児童・生徒が属する学力レベル） 貴実施主体埼玉県どの分布も右肩上がり上位層、中位層、下位層の、いずれの層の児童生徒も学力を伸ばしている。 傾きにばらつき①傾きにばらつき②

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/33633syo-4syo.pdf種別：pdf サイズ：6004.745KB