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県条例第61号）第13条第2項及び「埼玉県環境影響評価条例施行規則」（平成7年、埼玉県規則第98号）第9条に基づき、新型コロナウイルス感染拡大予防のため、準備書説明会の開催を中止とした。 注2）「埼玉県環境影響評価条例施行規則」（平成

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されたこのプログラムは、オンラインを活用することで「英語で発信する力」を身に着けることを目的としています。 コロナ禍で現地への渡航が困難な中、このような貴重な機会をいただけたことに心から感謝いたします。 約４か月に渡

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ションの内容、私が感じたことについてお伝えしたいと思います。 授業について今回のOSGSプログラムは、「日米の新型コロナウイルスへの対応の違い」がテーマとなっており、最終回の授業で行われるFinal Presentationでは、一人一つのトピックについ

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ていただいた方々に向けて発表をしました。 発表の内容は、今回のOSGS プログラム講義のテーマである「日米の新型コロナウイルスへの対応の違い」です。 一人一つずつ関心のある分野を選び、それファイナルプレゼンテーションの様子 に

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ど幅広い話題で毎回1時間程お話をします。 アメリカと日本の権力格差については似ているところ、全く異なるところなど2人で話していて2人同時に驚くようなこともあり、毎週楽しみで仕方がありません。 気づいたこと・振り返り

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ージを持っていただけたら幸いです。 ●授業などの各セッションについて今回の前期OSGSプログラムでは「日米の新型コロナウイルス感染症の対応の違い」をテーマに授業が進められています。 第一回目の授業では、一緒に参加しているメ

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医療関係などの方々とお話 OSGSプログラム をする機会が2回ほど設けられました。 今期のテーマが「日米の新型コロナウイルスへの対応の違い」であったため、「日本ではこうだけどアメリカではどうなのだろうか」という純粋な質問から、

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学校に通う中学三年生です。 異なる文化に触れることで自分の生きる世界を広げていくことに強い意欲があり、 コロナ禍でもその熱意と時間を無駄にしたくないという思いから、このプログラムを志望するに至りました。 埼玉親善大

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チャンスがつかめなかったりという状況にやるせない思いを抱えている方がいらっしゃるかもしれません。 私は、コロナ禍で実際に海外に行くことが難しくても、日本の外のことについてや普段の生活では得られないような新しい

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通じて感じたことをご紹介します。 前期のOSGSプログラムでは、フィンドレー大学モット教授の指導の下、「日米の新型コロナウイルスへの対応の違い」について学んでいます。 授業は一方的な講義ではなく、プログラム初日から参加者は積

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