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す学校や、「シンキングツールを利⽤した学習指導」を研究している学校があった。 実際に学校を訪問し授業を参観したが、たかだか数時間の授業を参観しただけでは、その学校でどのような授業がなされているかを⼀般化することは難しい。

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が進んだ。 授業中に、教員が予め想定する内容を児童が発言すると、教員は想定通りに授業を進めることができ、ありがたいと感じるかもしれない。 しかし、それが教員のリアクションとして現れ、児童が察知すると、児童は「本当に自分が思

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見てくれている間にひと息できたりと親子で楽しく過ごせた。 ・集合住宅に住んでおり水遊びができてとてもありがたかったです！娘も楽しく遊べたのでよかったです。 アットホームで、スタッフさんも皆さん良い方達でした。 ・とても綺

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だから、いろいろ教えてもらえると安心するね。 ＜参加によるセルフメディケーション効果＞ ・運動（水泳）をやっているが、ただやっているだけなので、それをきちんと先生に解説してもらえると、やりがいが出てくる。 ・体組成計の結果を解説し

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、居心地の良い場所になっています。 食事は、寄付でいただく野菜も活用します。 また米の高騰がありましたが、ありがたいことに企業様から発芽玄米を寄贈いただき米だけは苦労がありませんでした。 本事業では久喜市にある施設・人

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ています。 ・地域支え合いは会員同士の支え合いとしているため、サポーターも利用者も入会金を徴収していましたが、たくさんの方にサポーターとしてご活躍してもらい、生きがいづくりを促進するために令和6年度からはサポータ

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も大事な事です。 今回の研修は障害を持っている方や職種が多岐にわたっているため、深く考える教材となるものがたくさんありました。 研修を行う際、色々な方がいらっしゃる事が必要であると感じました。 自分が出来ることをひと

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することで、青葉の成長から生命力の強さを感じ取ることが出来、日常に潤いが加わり、また来年もやりたい、という声がたくさん寄せられ、とても有意義な取り組みでした。 ・２月からの「布芝居美術館＆読み聞かせ」の披露は保育園など５箇

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験してみてZOOMにも対話にも不慣れだったが、温かくとても居心地がよく過ごすことができた。 連携がとれるとありがたい」と評価いただいた。 ④埼玉県社会福祉士会（研修）、埼玉県立大学（公開講座）、RJ対話の会ホームページからのアクセス。 ３

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る程度なければ、共助も公助もうまくいかない。 だから自助が確立できるように、 共助・公助が助けてくれるとありがたいね。 私はね、自宅に「災害自助ボックス」を作りたいんだ！ でもね、やんなきゃいけないことが多すぎて、どうしていいか、 一

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