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がコロナと書いてあります。 コロナの影響があったというのは、コロナが経済に非常に影響を与えて、適切な就職先がたくさんなかったのか、それとも若い人達への就業支援のやり方とか、意欲とかそういったものがコロナで影響を受

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得て、毎年度検証を行い、その結果を県議会に報告する。 基本指標の検証は、統計、学説その他の客観的根拠（これによりがたい場合は、基本指標として定めた数値の増減に条件的な因果関係を有する客観的事実）に基づく当該年度の目標値

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246472/07kaigishiryo5.pdf種別：pdf サイズ：5995.175KB

こういった施設は不要になるのですか。 【回答３−６】 取扱いについては管理者と協議していきます。 【質問３−７】 水がたまった際、調節池内の排水はどうするのですか。 【回答３−７】 洪水時に一時的に貯留した水は、元荒川の水位が下がった後に河

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246579/kouji_ijikanri_syuusei.pdf種別：pdf サイズ：219.042KB

初期段階から、市町村が積極的に参加して取り組んでいただけるといいなと思い、この取組の中に入ってくるとありがたいと思うが、県保健医療部ではどう考えるか。 （髙木会長） →住民に近い市町村の皆さんのお力をいただくというのは、

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体が一体であり、奥が深いために、幼い頃から音に敏感であったり、デリケートな面が少なくありませんでした。 それが、ただわがままだけではなく、ＳＯＳとして訴えていたこと、緊張すると顔面に毛細血管が浮き出ること、あまりにも奥深く

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（○） 場所○○小学校ことばの教室指導者教諭○○○○ １児童の実態 ⑴児童名○○小学校１年男子 ⑵言葉の状態カ・ガ行音とサ・ザ行音がタ・ダ行音に，ラ行音がダ行音に置き換わっている。 ⑶生育歴発達：正常始語：１歳頃相談歴：５歳の時，市の保健センターに相談，就

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行事，運動タイム，給食等，本人の実態を考慮しながら進めていきたいと思います。 進めていく中で相談していくことがたくさんあるかと思いますが，よろしくお願いいたします。 ⑵交流授業児童氏名（交流学級）交流教科（予定） ○○○○（２年１組）体育 ○○○○（３

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のように両方の側面が一体としてあることをより明確に表したものである。 したがって，この二つの側面を分かちがたいものとして捉え，推進していく必要がある。 より豊かな地域社会をつくり上げていくためには，障害のある人もな

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記入者名 １ 平成〇〇年 〇〇立〇〇小学校 〇〇〇〇 １年〇組 〇〇〇〇 特別な教育的 ニーズ （対象児は現在）①カ行・ガ行音とその拗音がタ行・ダ行音に置き換わっている。 ②サ行・ザ行音とその拗音がタ行・ダ行音に置き換わっている。 ③発音の自信のなさから発表等を避けることが

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本仏教の社会活動についての発表を行いました。 申し込みから約２ヶ月間の準備のもと発表に臨みました。 ありがたいことに教室はほぼ満席で、秋学期にお世話になった宗教学の先生も発表を聞きに来てくださいました。 今までで一

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