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育活動を含めた保育活動に良い評価を頂けたことを嬉しく思います。 保護者の方々へのアンケート調査でもありがたいお言葉を頂き励みになったと同時に、不安な部分も示して頂き、検討する機会を頂くことが出来、改善に努めたい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135329/3002suwahikari-gaiyo.pdf種別：pdf サイズ：167.002KB

－１－（２）－①生活にふさわしい場として、 子どもが心地良く過ごすことのできる環境を整備している。 ｂ 園舎は築年数がたっているため、建具や天井パネル、子ども用のトイレを洋式にするなどの改修をしている。 室内環境では採光や換気、湿

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は本当にたくさんある。 プラチナルートから外れてしまうところにも上手く足がのびるような施策があるとありがたい。 ○ 「食と農」の拠点の来場者は、県内各地や都心・千葉から来た人か、それとも近隣の方なのか。 「拠点」を地元が盛り上げる

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135704/180725_gijigaiyou.pdf種別：pdf サイズ：63.006KB

の誘致 28校、1,082人・おもてなし講座（キックオフセミナー、ワークショップ等）6回、46人検証結果 （案） 目標は下回ったが、ターゲットを絞ったプロモーションにより埼玉の認知度向上を図り、県内周遊ツアーを売り込むなど新たな打ち込み

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135704/180725_shiryo1.pdf種別：pdf サイズ：50.322KB

外国人旅行者数58.0% 観光消費額（県外からの日帰り客）※増加分119.0% 平成２９年度地方創生関連事業目標は下回ったが、ターゲットを絞ったプロモーションにより埼玉の認知度向上を図り、 県内周遊ツアーを売り込むなど新たな打ち込み

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135704/180725_shiryo3.pdf種別：pdf サイズ：22.36KB

機 考えられる困難さの背景考えられる手立ての例 （該当するアイデアシートの項目） ・視界の中に気になるものがたくさんある・教室前方の掲示物を最小限にする （３集中できる教室環境の工夫） ・見通しが持てていない・授業の流れを掲示

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13655/09rikai.pdf種別：pdf サイズ：1283.017KB

動上の気付き〉 １□学級の児童生徒全体への一斉の指示だけでは行動に移せないことがある。 ２□離席がある、椅子をガタガタさせる等落ち着きがないようにみえる。 ３□順番を待つのが難しい。 ４□授業中に友達の邪魔をすることがある。 ５□他

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13659/8142.pdf種別：pdf サイズ：1130.814KB

動上の気付き〉 １□学級の児童生徒全体への一斉の指示だけでは行動に移せないことがある。 ２□離席がある、椅子をガタガタさせる等落ち着きがないようにみえる。 ３□順番を待つのが難しい。 ４□授業中に友達の邪魔をすることがある。 ５□他

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13659/8143.pdf種別：pdf サイズ：1130.814KB

動上の気付き〉 １□学級の児童生徒全体への一斉の指示だけでは行動に移せないことがある。 ２□離席がある、椅子をガタガタさせる等落ち着きがないようにみえる。 ３□順番を待つのが難しい。 ４□授業中に友達の邪魔をすることがある。 ５□他

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ていることがよく分かりました。 手順などの掲示物やワークシートなど、自分の授業づくりにおいて参考なるものがたくさんありました。 ○教材研究を丁寧に行っており、生徒が使う資料などの準備が大変素晴らしかったです。 自分の授

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