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生徒にとって常に視界に入ることを考慮して、以下の点に配慮します。 □学年の発達段階に応じた文字表記（ひらがな、カタカナ、漢字）を使用する。 □用紙・文字は、全児童生徒が読める大きさにする。 □記述・表記は、関係者（児童生徒、保護者、教職員）の誰

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はらきうこうと１－( )身近な生活につさらに計算のし９おもりが動くと２いろいろなひ6 個性伸長いて討論しようかたを考えようききを味わおう ２２－( )いろいろな角度1 礼儀から考えて書こ主う 2 11かと２－( )分数を調べようかし思いや

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楽しむ ●梅雨の時期の自然に興味をもつ歌・手遊び等かえるのうたやさいのうたはをみがきましょう１本指の拍手かたつむりバナナのおやことけいのうたいるかはざんぶらこディズニー体操さかながはねて教材水遊び（バケツ、たら

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週案園長印副園長印確認印歌はをみがきましょうかえるのうたかたつむり ３歳児６月２週（６月７日～６月１１日）保育日数３７～４０日ねらい・新聞紙の感触や音を楽しみながら遊ぶ・火災の避難方法を知り、落ち着いて避難する・水に触れる心

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ぶ楽しさを感じる ●梅雨や夏の過ごし方を知り、この時季ならではの遊びを楽しむ歌・手遊び等・はをみがきましょう・かたつむり・かえるのうた・とけいのうた・水あそび・たなばたさま・ディズニー体操教材・マーブリング液、画用紙・七夕飾り(折

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る、絵の具を使った遊び、小麦粉粘土等） ・簡単なルールのある遊びを楽しむ （おおかみさん今何時、むっくりくまさん、かたち鬼、かくれんぼ等） ・友達とかかわって遊ぶ （おうちごっこ、パーティーごっこ等） ・秋の自然に触れて遊ぶ （木の実・種・落ち葉

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様を画用紙にうつしています。 うつったものを見る時が、版画で一番楽しい時です。 片付けもしっかりできます。 「かたづけチャンピオン」は、だれでしょう？ ４歳児 紙をまるめた「ながいぼう」、「みじかいぼう」を使って、塔をつくっています。 ペット

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室で実験。 ○後片付け・歯磨きをする・スライム作りに挑戦！ ○保育室の掃除をする・宇宙探検アイテムをつくる。 13:00○静かタイム（休息をとる） ○絆ノート・配付物の整理をする ○戸外で体を動かして遊ぶ・無重力の訓練(ジャンプ・ぐるぐる） 14:00○降園準備

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心を育てるための絵画表現に関する視点・いろいろな素材の感触を味わう。 今月のうた 「雨がふってもいいけどな」「かたつむり」 「あめふりくまのこ」「かえるのうた」 「とけいのうた」等今月の絵本 「がんばれはぶらしハーマン」「あめふり」「かえるのレ

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で、親しみのある遊具や用具を使いながら水遊びが楽しめるようにし、水に慣らしていく。 ◎は表現に関する援助うた「かたつむり」 「かえるの合唱」 絵本「こぐまちゃんのみずあそび」 豊かな心を育むための絵画表現活動に関する視点絵の具や

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