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１分間音読文字数 ３ 1分間視写文字数 ４ ひらがな４６文字が読める。 ５ ひらがな４６文字が書ける。 ６ カタカナ４６文字が読める。 ７ カタカナ４６文字が書ける。 ８ 長音・拗音・促音を正しく使うことができる。 ９ 「は・へ・を」の助詞を正しく使うことが

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いる姿を見せる・周りの人にしっかりとあいさつする姿を見せる・授業の開始、終了の時刻を守る・廊下、階段の歩行のしかた・言葉づかいや話をするときの姿勢など子どもたちにこうであってほしいことを教師がしていることで良きお

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としている。 【観察・ノート】 ２べ 〇１３－９の計算の仕方をブロック操作をしながら説明する。 ○課１３－９のけいさんのしかたをかんがえよう。 ○ま１３を１０と３にわけて、１０から９をひくといい。 ・１３－９の計算の仕方 [思・判・表] １３－９などの計算の仕方を、数の見

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見つけ方を考える。 ○課方がんを使って、垂直な直線や平行な直線がひけるか説明しよう。 ○ま方がんを使って、直線のかたむき具合を調べれば、垂直な直線や平行な直線がひける。 ・方眼上の垂直や平行な直線の関係 〔知・技〕方眼を手掛かりにし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/honjohigasi_sidouan2.pdf種別：pdf サイズ：8219.987KB

っていますか。 【とても思おもっている・思おもっている・あまり思おもっていない・思おもっていない】 ④考かんがえ方かたや答こたえの見通みとおしをもとうとしていますか。 【とてもしている・大体だいたいしている・あまりしていない・して

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。 生活習慣⑦きそく正しい生活をしていますか。 （はやね、はやおき、あさごはん） 安全⑧さいがいのときなど、ひなんのしかたがわかりますか。 美化⑨教室は、いつもせいりせいとんされていますか。 非認知能力自己効力感１⑩自分には、よいところが

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第２学年２組算数科学習指導案 １単元名計算のしかたを工夫しよう ２単元について （１）児童について本学級の児童は、算数の授業に対して意欲的に取り組み、思ったことや考えたことなどを素直に言葉にしている。 単元テストの学級

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り前時：チョウ（成虫）の体のつくりを調べるいろいろな角度からのチョウの写真を見て特徴を捉える観察の視点：体のかたち・足の数・羽の形・羽の数など - 40 - テーマ：児童を自己や他者、道具（資料、教材、教具等）、学びとつなぐ授業づくり第４学年

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）２ （13）１４÷（－２）（14）２ａｂ２÷ ５２ ａ （15）ｂ×ａｂ２÷ａｂ /15 緑の森テスト理科 ①背骨を持つ動物を何というか。 ②①の動物を分類したとき、かたい殻のない卵をうみ、幼生は水中で、成体になると陸上で生活する動物は何類か。 ③ヤモリは何類か。 ④①の動物のうち外界の温度によら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/yoshikawahigashi3.pdf種別：pdf サイズ：522.425KB

ないんだという意見の方も見えます •そして、ネットを解約する、ゲーム機を取り上げるなど強硬な手段を取られるかたも見えます •これは、子どもや青年のささやかな居場所をとりあげることを意味します •私たちがすべきは、居場所が

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