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ージなどを基に表現の構想を練り、工夫して創造的に表現する能力の育成を期待する。 １題材名キラリと輝く私のカタチ ～砂型鋳造によるペーパーウェイトの制作～【第2学年】 Ａ表現⑵目的や機能を考えた発想や構想 ⑶発想や構想したこと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20907/489744.pdf種別：pdf サイズ：11953.879KB

める中で、一人一人が思考判断する場が設定できた。 •生徒が販売方法について考える際には、実物の米や店舗の写真、カタログ、パソコンなど、多くの資料から情報を収集できるように学習環境を整えたことにより、生徒から様々な考えが

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きるようにサポートするのも一つの方法である（＊図 ３）。 基本は空欄にしておき、生徒に「自分が聞こえた音」をもとにカタカナ等で記入させる（例：ダウン、チャッカれィ、 ふァイン）。 その際、アクセントの場所が分かるように留意する必要がある。

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１本校の概要本校は、秩父市の北西部に位置する、開校56周年を迎える全校生徒91名の小規模校である。 早春にはカタクリ、福寿草やカイドウが咲き、夏には蛍の飛び交う風光明媚な里山にあり、椋神社の龍勢祭りや貴布祢神社の神楽を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20909/11__yosida.pdf種別：pdf サイズ：221.917KB

１本校の概要本校は、秩父市の北西部に位置する、開校55周年を迎える全校生徒102名の小規模校である。 早春にはカタクリ、福寿草やカイドウが咲き、夏には蛍の飛び交う風光明媚な里山にあり、椋神社の龍勢祭りや貴布祢神社の神楽を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20909/209_r4yoshida.pdf種別：pdf サイズ：304.654KB

今後の課題 （1）成果ア読書を通した取組と地域との関わりの認識イ自身の思いを言語化し、他者に伝える工夫のしかた （2）課題アビブリオバトルに興味をもった生徒に対して、参加・観戦を勧める方法を再考していかなければならない。

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１本校の概要本校は、秩父市の北西部に位置する、開校55周年を迎える全校生徒102名の小規模校である。 早春にはカタクリ、福寿草やカイドウが咲き、夏には蛍の飛び交う風光明媚な里山にあり、椋神社の龍勢祭りや貴布祢神社の神楽を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20909/t_c01yoshida.pdf種別：pdf サイズ：201.5KB

【解説本】 イキイキ生活つづけかたの はじめに高齢化が進む中、住み慣れた地域で自分らしい暮らしを続けられるよう、 各地で取組が進められています。 この取組は、地域の住民の皆さんと行政、 医療、介護、福祉等の専門家がそれぞれにで

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209133/book.pdf種別：pdf サイズ：1971.822KB

います。 姿勢がつらい場合は、座布団を使用してもよいです。 腰痛の予防になります。 目的●肩関節の筋力の強化あかたと腸腰筋のストレッチ目的●腹筋群の強化あかたと腸腰筋のストレッチ 11 第 1 章第 2 章第 4 章第３章よつばいバラン

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せんか。 自分が楽しいと思っていること、続けたいことケアのポイントをさっそくチェック✓ イキイキ生活つづけかたの連絡先埼玉県マスコットコバトン セルフチェック ⑰ここ１週間で、どこかに外出していますか ⑱ご近所とのお付き合

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