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拉致問題って、どうやって起こったの？ 1970~80年 日本各地で不自然な 形の行方不明 にほんかくちふしぜん かたちゆくえふめい Ⅱ拉致問題って、どうやって起こったの？ 1987年~ 1991年~ ※他の国などに潜入し、情報収集などを密かに行う役割の人 ほか

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/144173/01-1_ratimondaittenani_shougkkou.pptx種別：パワーポイント サイズ：3031.313KB

みを行っています。 例えば、水路底に栗石を入れたカゴマットを敷き詰め、魚類や水棲生物の生息環境に配慮したほか、ため池の水を抜く際には外来魚の駆除を行いました。 （ほ場整備事業） 番号事業名部局配慮時期・段階必要チェック数実

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（熱く伝えあおう！プロジェクト Ｕ）を伝え合う。 ○友達の要約文へ気づきを書く。 ○単元の振り返りを書く。 ○共有のしかた ○感じ方の違いへの気づき ○ついた力の自覚 ６本時の学習指導案（６／９） （１）目標図を使って文章の内容を把握しながら、「熱く

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7ゴマ 8ナッツ類（すべて・クルミ・アーモンド・その他） 9甲殻類（すべて・エビ・カニ・その他） 10軟体類・貝類（すべて・イカ・タコ・ホタテ・アサリ・その他） 11魚卵（すべて・イクラ・タラコ・その他） 12魚類（すべて・サバ・サケ・その他） 13肉類（鶏肉・牛肉・豚肉・その他） 14果

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向けの業務システム等の問合せ窓口であるヘルプデスクAIを運用、業務拡大を行う。 ウオープンデータ化推進事業カタログシステムの運用、システムの利便性の向上に対応する。 また、活用事例の開拓を行う。 エ県民向け問合せAI構築事

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使用するコンピュータ教室用機器を整備する。 オ学校間ネットワーク・校内ＬＡＮ・ファイルサーバ等を管理運営する。 カタブレット端末やアクセスポイントなど生徒の主体的な学びを支援するＩＣＴ環境を整備する。 （３）事業効果ア教員が生徒

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がる・嫌がる□瞳の中央(奥の方)が白く光る ( 7 ) 別紙2視力検査の練習法練習用ランドルト環の単独指標視標の見せかた切れ目の答えかた(指で答えましょう！) ( 8 ) 別紙3視力検査結果と受診報告書年月日保護者様視力検査結果等のお知ら

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ンセリング 14:00～ 16:00 ■セミナー室5 タイトル内容団体名時間就職活動お役立ち！コミュニケーションのとりかたコミュニケーションの意味を学び、自分自身がどのようなコミュニケーションの取り方をしているか簡易診断をします。

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たちのためにつくってくれたビオトープをこれからも大切に使っていきたい。 ●自分たちが育ててきた大切なメダカたちが、久喜小学校のビオトープでこれからもずっとずっと元気で生き続けてほしい。 ●完成してうれしい。 今後、どんな

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ことを通して、日頃の食生活を見直したり振り返ったりする機会としている。 ●地元の農家の方から丁寧に作業のしかたを教えてもらい活動を行った。 1つの苗・一握りの稲穂を手にすることで、農家の方の苦労や収穫の喜びを味わうこ

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