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使用するコンピュータ教室用機器を整備する。 オ学校間ネットワーク・校内ＬＡＮ・ファイルサーバ等を管理運営する。 カタブレット端末やアクセスポイントなど生徒の主体的な学びを支援するＩＣＴ環境を整備する。 （３）事業効果ア教員が生徒

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合に検査を行う。 ③検査方法 0.2 m/秒以上の気流を測定することができる風速計を用いて測定する。 風速計には、カタ温度計や微風速計がある。 カタ温度計は、カタ冷却力を利用したもので、身体が感じる気流を最も良く表わしている。 なお、

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がる・嫌がる□瞳の中央(奥の方)が白く光る ( 7 ) 別紙2視力検査の練習法練習用ランドルト環の単独指標視標の見せかた切れ目の答えかた(指で答えましょう！) ( 8 ) 別紙3視力検査結果と受診報告書年月日保護者様視力検査結果等のお知ら

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ンセリング 14:00～ 16:00 ■セミナー室5 タイトル内容団体名時間就職活動お役立ち！コミュニケーションのとりかたコミュニケーションの意味を学び、自分自身がどのようなコミュニケーションの取り方をしているか簡易診断をします。

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たちのためにつくってくれたビオトープをこれからも大切に使っていきたい。 ●自分たちが育ててきた大切なメダカたちが、久喜小学校のビオトープでこれからもずっとずっと元気で生き続けてほしい。 ●完成してうれしい。 今後、どんな

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ことを通して、日頃の食生活を見直したり振り返ったりする機会としている。 ●地元の農家の方から丁寧に作業のしかたを教えてもらい活動を行った。 1つの苗・一握りの稲穂を手にすることで、農家の方の苦労や収穫の喜びを味わうこ

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と関わりをもちながら遊ぶことの心地よさや楽しさを味わうことができた。 ●いっしょにあそぼうかいで、ちいきのかたにむかしあそびをおしえてもらいました。 けんだまが１ばんたのしくて、竹とんぼはすごくむずかしかったです。 し

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体験 ●学年の発表では、堂々と発表できた。 ●地域の人に、ふれあいコーナーで、「すごいね。 」と言われてうれしかった。 ●「かたもみ」をして、地域の人たちに喜んでもらってうれしかった。 ● 全学年

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、しゅうかさんが手つだってくれました。 とれてうれしかったです。 ●さつまいもでむしパンを作りました。 すこしかたかったけど、うまく切れました。 家で作って家ぞくをよろこばせたいです。 ●つるでリースを作りました。 あむのが楽しか

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出予算書抄本（当該補助事業の支出予定額を備考欄に明記すること。 ） （２）見積書の写し （３）その他参考となる資料（カタログ等） （注）添付資料は、Ａ４版とすること。 第１号様式別紙（１） （補助事業者名：） ((Ｄ)と(Ｅ)のいずれか少ない方の額) ((Ｃ)と(Ｆ)のいずれ

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