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称でもない。 ウ 中学校１年生数学単元名５平面図形ＮＯ２ （）年（）組（）番 ※図形の名称名前（） １次のにあてはまる記号をかきなさい。（１０点×２問） （１）直線と直線ｍが平行であることを、//ｍと表す。 （２）直線と直線ｍが垂直であることを、⊥ｍと表す。 点 ２次の問に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56539/saisyuusei030118-1-5k.doc種別：ワード サイズ：278KB

称でもない。 ウ 中学校１年生数学単元名５平面図形ＮＯ２ （）年（）組（）番 ※図形の名称名前（） １次のにあてはまる記号をかきなさい。（１０点×２問） （１）直線と直線ｍが平行であることを、//ｍと表す。 （２）直線と直線ｍが垂直であることを、⊥ｍと表す。 点 ２次の問に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56539/saisyuusei030118-suu-kaitou.doc種別：ワード サイズ：2072KB

称でもない。 ウ 中学校１年生数学単元名５平面図形ＮＯ２ （）年（）組（）番 ※図形の名称名前（） １次のにあてはまる記号をかきなさい。 （１０点×２問） （１）直線と直線ｍが平行であることを、//ｍと表す。 （２）直線と直線ｍが垂直であることを、⊥ｍと表す。 点 ２

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56539/saisyuusei030118-suu-kaitou.pdf種別：pdf サイズ：1782.674KB

、点対称でもない。 中学校１年生数学単元名５平面図形ＮＯ２ （）年（）組（）番 ※図形の名称名前（） １次のにあてはまる記号をかきなさい。（１０点×２問） （１）直線と直線が平行であることを、と表す。 （２）直線と直線が垂直であることを、と表す。 点 ２次の問に答え

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56539/saisyuusei030118-suu-monn.doc種別：ワード サイズ：1773.5KB

、点対称でもない。 中学校１年生数学単元名５平面図形ＮＯ２ （）年（）組（）番 ※図形の名称名前（） １次のにあてはまる記号をかきなさい。 （１０点×２問） （１）直線と直線mが平行であることを、mと表す。 （２）直線と直線mが垂直であることを、mと表す。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56539/saisyuusei030118-suu-monn.pdf種別：pdf サイズ：1423.709KB

、点対称でもない。 中学校１年生数学単元名５平面図形ＮＯ２ （）年（）組（）番 ※図形の名称名前（） １次のにあてはまる記号をかきなさい。（１０点×２問） （１）直線と直線ｍが平行であることを、ｍと表す。 （２）直線と直線ｍが垂直であることを、ｍと表す。 点 ２次の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56539/saisyuusei030119-1-5m.doc種別：ワード サイズ：380.5KB

を上の表を参考に書きなさい。 （２０点） 点 中学校３年生数学単元名４関数ｙ＝ａχ２ＮＯ．４ （）年（）組（）番氏名（） １次のグラフをかきなさい。 (１０点×４問) (1)ｙ＝χ２ (2)ｙ＝２χ２ (3)ｙ＝－χ２ １ (4)ｙ＝－χ２ ２ ２関数ｙ＝ａχ２のグラフについて、【】にあてはまる言葉を書きなさい。 (１０点×４問) ・【①】を

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の目的とした保全整備という回答をいただきました。 実際、56種類の鳥類の中には、俗に我々がすぐ目につくカモとかキジバトとか、そういったオシドリとかもいるんですけれども、それとは別に、 猛禽類でフクロウ、チョウゲンボウ、オオ

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家庭と分けるようになって、ただ、こちらはこちらで自立しようとしても、実はものすごく同調圧力の中で、自分は恥をかきたくないという気持ちがまず最初に出てきますから、そこで窮屈な思いをしながら大人になっていく過程だと

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す。 ○また、県民が文化芸術に親しみ、交流し、創造する機会の確保に努めるとともに、 県民のニーズを捉え、興味・関心をかきたてる魅力ある企画づくりに努めていく必要があります。 指標の説明県立美術館・博物館の過去５年間の入館者数で

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