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きりしてるんです。 東京都が一番激しいんだけど、都立は学校群制度以降没落して、凋落に行ったんだけれども、なんかいくつかの学校だけについては、特別な対応をして、やや生き返ってきたってのがあるんだけど、都立は人気がなくて

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方法、経営分析の手法を学びます基礎１基礎２応用１応用２発展１発展２ デジタル×デザインの基礎を学ぶ ～細かいデザインをする前に～情報整理力UP ～情報整理ができたら～進め方調整力UP ～進め方が確認できたら～ たたき台作成力UP ～叩

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できることを前提としており、それぞれの空間を明確にした上で効果的、効率的な利用となるよう、カーテン等の柔らかい仕切りではなく、ハード的な間仕切りを想定しております。 令和７年度ワークエンゲージメント向上オフィス推

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かる写真、各アンケート結果等を盛り込み、電子データにて提出すること。 また、次年度以降に渋沢ＭＩＸ等のＨＰからアーカイブとして参照できるよう、ＨＰ公開用のＰＤＦ版実施報告を併せて提出すること。 イ提出期限令和８年３月２７日（金） （９）その

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課題への挑戦・「人口減少、超少子高齢社会」と「頻発化・激甚化する災害、危機への対応」の２つの歴史的課題に敢然と立ち向かい、埼玉の未来を着実に築くため、時代の変化を捉えた中長期的な施策を実行・あらゆる人に居場所があり、活躍でき、

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け違うか表せる？ Ⅽ：表せない。 Ⅽ：表せるよ。 Ｔ：表せる人説明して。 【テープにマスを作ることを説明する様子】 Ⅽ：マスをかいて、数で比べます。 Ⅽ：私は、線で区切っていって比べます。 Ｔ：テープに工夫すると、数で比べられるんだね。 Ｔ：他にも、算数ブロックを

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例８数学的活動の楽しさや数学のよさを実感して粘り強く考える指導事例 ＩＣＴ活用の利点 ①図を動かしたり、線をかいたりして効果的に学びを調整したり粘り強く課題を解決したりできるようにする。 ②大型画面を活用して単元の問題・

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「ジャー」で、似ているけど全然違う感じがして面白い。 ○前時に児童が録音したものの中からいくつかを提示し、何の音かイメージを膨らませる。 ○友達の声を基にイメージを膨らませることで、 本時の学習の中でも、自分以外の声について

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して鑑賞し合う。 〇他の学年の児童などにも鑑賞してもらうためビニルひもは取り外さないが、活動する中で出た細かいゴミを片付けて活動場所を整える。 ＩＣＴ活用の利点➀ 編P111指導計画の作成の留意事項⑹ <協力することで生まれる友人と

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ねらいを知り、活動の見通しをもつ。 「キテレツ山ということは、どんな形でもいいんだな。 色々な形を組み合わせてかいてみようかな。 」 ２面白い山の形をたくさんかいて、データ共有アプリ（ClassCloud） にアップロードして友人の考えを見る。 「火の形

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