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キーワード “カイ” に対する結果 “14139”件933ページ目
動を生かした人権教育の推進外国人 ○多文化理解と外国人の人権について ○行政とボランティアとの「キョリガチカイ」とは何を意味するのか ～外国人の支援事例から、両者のより良い関係構築を考える～ 様々な人権問題 ○インターネット社
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26337/30seibu.pdf種別：pdf サイズ：164.949KB
小学校第４学年・「笑顔のゆくえ」久喜市立三箇小学校第６学年・「未来を明るい方へ」春日部市立武里中学校第１学年・「さいかいは、私です」三郷市立瑞穂中学校第２学年・「手をつなごう」白岡市立篠津中学校第３学年・「やってみよう！」県立越谷特別
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26337/30toubu.pdf種別：pdf サイズ：148.729KB
念品の贈呈・「みんなえ顔に」寄居町立桜沢小学校第３学年・「すきなものがちがっても」熊谷市立星宮小学校第４学年・「心づかいと思いやり」神川町立渡瀬小学校第６学年・「皆に感謝」熊谷市立三尻中学校第１学年・「障害者理解について学んだこ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26337/r1hokubu_kodamaoosato.pdf種別：pdf サイズ：143.809KB
え方、それから質問者の記述についての一番気になったところ、というのが、砂利採取法による規制が行われているのか、いないのかというとこ －11－ ろだと思います。 実際の今回の条例を改正するに当たって、このような地域の環境破壊を
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/263389/r6gijiroku3.pdf種別：pdf サイズ：811.903KB
平均消費性向（％） 84.8 73.0 67.4 449237 諸雑費 26905 33186 30188 エンゲル係数（％） 27.5 29.3 24.1 68.8 こづかい（使途不明） 4378 6948 7081 23.9 交際費 19388 21244 20069 仕送り金 5343 1799 11436 27.4 26.2 資料：「家計調査」総務省統計局HP 注）調査結果は標本世帯数が少ないため標本誤差が大き
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/263393/gekkan202501a.xlsx種別：エクセル サイズ：319.383KB
大切だと感じました。 ○資料名 「ぐみの木と小鳥」 （出典 「みんなのどうとく」 学研） ○ねらい身近な人を思いやり、温かい心で接し、親切にしようとする態度を育てる。 ○活用の仕方終末に読み聞かせ、相手のことを思いやって行動し、親切にすることの
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26343/katuyou75.pdf種別：pdf サイズ：443.012KB
とができています。 派遣職員向けの被災地視察研修や派遣職員同士の意見交換会等も開催いただき、派遣職員へ温かいお気遣いをいただいております。 私は震災復興に関わる業務に携わりたいという理由から、この被災地派遣を希望
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/263437/2024fukushimakenkigyourichi.pdf種別：pdf サイズ：312.509KB
生徒の変化について、「ありがとうの木」にその思いを掲示することで「見える化」することにつながり、生徒自身が言葉づかいに気を付けるようになったことや、相手を大切にするようになったと聞いている。 また、授業中に他の生徒に発言
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26345/hp30-2_jinsuikyoukaigiroku.pdf種別：pdf サイズ：367.17KB
となりがちだ。 何か事件があった時に、学校は知らなかったとなると、学校が何もしていないかのように思われ、何だかいたたまれない。 したがって、本来は、個別の人権について、このように取り組んでいこうということだけではなくて、お
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26345/hpr1-1_jinsuikyoukai.pdf種別：pdf サイズ：357.985KB
授業の配分というのが分からないが、学校が人権教育にあてられるのは、年間で何時間くらいなのか。 そういった細かい 5 / 7 ことであるが、一つの問題を解決するには相当な時間が必要であると思う。 実際の学校現場では、どの程度時間
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26345/hpr1-2_jinsuikyoukai.pdf種別：pdf サイズ：346.656KB