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キーワード “カイ” に対する結果 “13608”件328ページ目
に課題があると感じていた。 あったか言葉を提案したことで、職員間だけでなく、 生徒に対しての言葉がけも柔らかい口調で増えたように感じている。 職場訪問コンサルテーションで助言を受けたことで、 校長の方針の下、校務分掌の業
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/134797/r6jireisyu.pdf種別：pdf サイズ：6364.014KB
催参加校４３校説明会では、新しいアドミッション・ポリシーを周知した。 各学科・専攻ごとの個別相談を実施し、きめ細かい説明を行った。 ＡＡ ◆16引き続き平成29年度入学者のデータを入力し、入試区分と成績等との関連について調査を継続
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135008/30-2_sankoshiryo2.pdf種別：pdf サイズ：1571.843KB
去（1）回受けた配偶者（事実婚を含む）が過去（）回受けた・助成を受けた都道府県名（埼玉県） ・今回の治療は２人目以降ですかいいえ・はい 「はい」の場合→出生日又は死産日 （年月日）はい・いいえ 「はい」の場合、本助成を受けることはできません過去に温
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135182/kisairei2-1_202504.pdf種別：pdf サイズ：214.584KB
自身が過去（）回受けた配偶者（事実婚を含む）が過去（）回受けた・助成を受けた都道府県名（） ・今回の治療は２人目以降ですかいいえ・はい 「はい」の場合→出生日又は死産日 （年月日）はい・いいえ 「はい」の場合、本助成を受けることはできません過去に温
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135182/yousiki2-1_202504.pdf種別：pdf サイズ：230.542KB
た都道府県名（） 本事業の対象となる費用について、他制度の助成を受けていますか ・今回の治療は２人目以降ですかいいえ・はい 「はい」の場合→出生日又は死産日 （年月日） はい・いいえ 「はい」の場合、本助成を受けることはできません 【添付書類】（添
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135182/yousiki2-1_202504.xlsx種別：エクセル サイズ：39.204KB
トの相談受付については、現在メール等での受け付けは行っていません。 相談に際しては、消費生活相談の非常に細かい内容を把握し、重要な部分を掘り下げていく必要もあり、アクセスのことも考えると、電話というのが今一番優れた
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135217/gijiroku2.pdf種別：pdf サイズ：395.765KB
意図が不明ではあるが、特に成人と書く必要はないと思う。 読み手が混乱する。 ４行目浸透させる⇒周知の方が柔らかい感じがする下から２行目「デジタルコンテンツ」説明が必要。 Ｐ９オの説明をここにもってくる。 １２行目雇用者雇用者には
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135217/r2-2gijirokuhonbun.pdf種別：pdf サイズ：433.199KB
サポーター」を平成２１年度から令和元年度末までに９１８名養成しました。 しかし、サポーターがいない市町村や、１名しかいないために活動が活発でない市町村があります。 高齢者本人や高齢者等を見守る人に対し啓発活動を行うために
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135217/r2-2shiryou1-2.pdf種別：pdf サイズ：1123.874KB
739400/100 45786 54635 46559 可処分所得 429424 375515 394200 44923700/100 諸雑費 22297 22502 19478 平均消費性向（％） 83 74 69 こづかい（使途不明） 7528 8168 7576 エンゲル係数（％） 交際費 14508 18549 16721 仕送り金 1453 5416 2784 3421 資料：「家計調査」総務省統計局HP 注）1調査結果は標本世帯数が少ないため標本誤差が大きく、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135224/gekkan201807.xls種別：エクセル サイズ：724.5KB
観を得るような、学力は弱いけれども運動は抜群だとか、物覚えは悪いけれども数式を解く能力というのは抜群だとか、いろんな能力を自己肯定的に見る力、そういうものを引っ張っていく教師の技量が求められます。 ただし困難地域
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135235/h30_1_gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：538.262KB