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学校を目指す。 社会に出て通用するモラルを身に付けた生徒を育てる。 一人一人の生徒の夢に対応するきめの細かい指導を実践し、生徒の進路希望実現 １００％を目指す。 保護者や地域と連携し、就業体験や地域での活動及び校外教育機関と

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ど、さまざまな学習機会を提供する。 挨拶の励行、時間の厳守、身だしなみの徹底、美化活動への取組など厳しくかつ温かい丁寧な指導をとおして、授業に真摯に取り組む姿勢や、基本的な生活習慣、社会人としての基礎的な力を身に付けさ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125653/170522.pdf種別：pdf サイズ：330.624KB

した柔軟な学習システムを構築するとともに、生徒の人間性豊かな成長や進路実現に向けて、一人一人とじっくり向かい合うことを基本姿勢とする。 学ぶ意欲の喚起とともに基礎的・基本的な学力を徹底し、主体的に学習する習慣を確

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置を分かりやすくするため、模様の印刷された部分は、 表紙の端に切り欠きを付けてあります。 視覚障害者の方、細かい文字が読みづらい方は、是非御活用ください。 埼玉県マスコット 「さいたまっち」 埼玉県統計からみた埼玉県のすがた２０１８ Ⅰ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125832/2018all-1-02.pdf種別：pdf サイズ：6935.323KB

置を分かりやすくするため、模様の印刷された部分は、 表紙の端に切り欠きを付けてあります。 視覚障害者の方、細かい文字が読みづらい方は、是非御活用ください。 埼玉県マスコット 「さいたまっち」 統計からみた埼玉県のすがた2018 平成30

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125832/2018all-2.pdf種別：pdf サイズ：6691.824KB

機応変な対応力を発揮していた。 また、地域の方や保護者が生徒達の活動に対して積極的に購入してくれる等の温かいふれ合いが得られた。 ●実際に起業している方々と商品開発を行う中で、会社作りをしたことでよりリアルな経済の

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初めてのことばかりだったけれど、楽しく体験できた。 ●お茶碗の向きやお茶碗を回す回数、相手に出す出し方など細かいところにも決まりがあり、気を付けてやらないといけないことがわかった。 茶道体験第６学年

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125966/misato-machi-higashikodama-sho.pdf種別：pdf サイズ：190.908KB

福祉施設、学校関係、公共施設等３５カ所で実際の仕事の一部を体験させていただく。 ●体験活動を通して、挨拶や言葉づかいの大切さ、仕事に対する責任感や勤労の喜びを学ぶことができる。 ●多くの協力の下、各事業所少人数での受け入れと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125966/sugito-hiroshima-chu.pdf種別：pdf サイズ：225.614KB

ができた。 ●日本古来の文化に直接触れ、社会科で学んだ日本人の考え方や文化を改めて実感することができた。 ●温かいお茶を飲んだら気持ちが落ち着いた。 ●見た目より苦くなくておいしかった。 ●思ったよりもすぐにこつを掴むことがで

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［共通事項］：速度・強弱 （３）展開◎人権教育上の配慮学習活動学習内容（・）指導上の留意点（○）評価規準（☆） １常時活動を行う。 ・「ゆかいに歩けば」を音楽に合わせて体を動かす。 ・今月の歌「もみじ」を歌う。 ２既習曲「ひのまる」を歌う。 ・歌詞を大切にし、のびのびと

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