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ら、「ネガティブな状態よりポジティブな状態の方が、自分も相手も気持ちよく話せる。 」「普段の会話から意識を変えていきたい。 」「嫌な部分ではなく、良い部分を見て受け入れていきたい。 」「まず自分自身を励まし、誰かを励ましたい。 」と、周りの人

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発問を準備するか等十分打ち合わせを行い、生徒が考え議論していく中で「納得解」が得られるような授業を展開していきたい。 ○３回のアンケート調査の結果、「自分にはよいところがある」「将来の夢や目標がある」「自分の思いを表現できる」

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要性を再認識している。 今後は、道徳科授業における更なる指導力向上に向けて、教員間のサポート体制を強化していきたい。

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川市立桶川西中学校 ②道徳科での様々な工夫生徒がねらいとする道徳的価値を自分の課題として受け止め、豊かにいきいきと表現してよりよく生きようとする意欲を自ら育もうとする時間をめざした。 ・多様な体験活動を効果的に関

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ション順を検討） ②道徳の授業での様々な工夫生徒が、ねらいとする道徳的価値を自分の課題として受け止め、豊かにいき研究主題「豊かな心を育む道徳教育の充実」 ～「考え、議論する」道徳の実践を中心として～ 桶川市立桶川西中学校第１年次（

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生活の積み重ねがいかに大切かということである。 この２年間は、ある意味日常を奪われたかたちで日々が過ぎていき、当たり前のことが当たり前に実施されずに常に計画変更を余儀なくされた。 また、楽しみにしていた行事が直前で

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に努めてきた。 令和7年度は教科を道徳科に絞り、児童が考えや思いを十分に伝えることができる授業を展開していきたいと考える。 そのためには、児童の実態を把握した上で、 全教員が道徳科の特質に沿った教材研究を行えるよう研

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果も感じている。 今後も継続的に使用していくことで、改善を加え、よりよい授業づくりに関する実践を積み重ねていきたい。 ・言語環境の整備：児童が自分の考えを、より正確に表現するためには現在取り組んでいる実践からさらに改善

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めたい。 そのためにも、これまでの成果を踏まえつつ課題克服の方策を再検討し、道徳教育のさらなる充実を図っていきたい。 令和５年度令和６年度令和７年度本校4.2 県4.1 本校3.9 4.0 県3.9 3.9 本校3.8 4.0 4.1 県3.8 4.0 4.

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り話し合い、子供の実態に適した家庭内ルールを作っていけるよう保護者に啓発し、学校と家庭で連携して指導していきましょう。 【情報モラル指導のための参考資料】 ◇埼玉県ネットトラブル注意報（バックナンバー）埼玉県教育委員会 https://

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