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2 5元気がでない0 1 2 6心配なことがある0 1 2 6-1どんなことが心配ですか（自由記述） 7 だれかにあまえたいな（そばにいたい、お話がしたい） と思うときがある 0 1 2 8学校が楽しいはいいいえ 9先生とお話したい、相談した

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い （合わせると６０％以上） ・サウジアラビア、アラブ首長国連邦（原油） ・アメリカ合衆国（食料品や化学製品） ・インドネシア、マレーシア、オーストラリア （天然ガスや石炭） ・中国、台湾（電気製品） 相手国・アメリカ合衆国（自動車、機械類） ・中国（機械類、化学製品） ・韓

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れっと」で行われている活動などに着目して、学習問題を考えている。 〈発言・ノート〉 ・利用者数と年齢層のグラフ・フロアマップ・YouTube 動画「のびのび育て！ あいぱれっと」 ○学年第６学年 ○主な領域内容⑴ア(イ)(ウ)・イ(イ)我が国の政治の働き ○事例のポイント ①

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追及されます。 このように、適正な指導計画の下で、安全に配慮した指導を行わなければなりません。 事故を恐れるあまり、活動を制限することは決して望ましいことではありません。 文化部活動でも、体力づくりのために運動を取り入れ

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科学 ７書道８囲碁９放送 10写真11将棋12邦楽・邦楽舞 13華道14茶道15かるた 16新聞17マーチング・バトン18アマチュア無線 19家庭科20パソコン21英語

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実生活や実社会とを相互に関連付けてより深く理解したりすることができた。 ▲比重については未履修であるため、あまり深入りしすぎないようにする。 理屈を説明するのではなく、視覚的に捉えたり、児童自身が体験したりすることに

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ＴＳＤＧｓではどのようなゴールを目指していますか。 Ｃ海とか陸とかの環境についてのゴールがあったよ。 Ｃ飢餓とかあまり日本では聞かない目標もあるよね。 Ｃエコな暮らしのためのゴールもあって、最近節電するようにしているよ。 Ｃた

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る時間を作ったりすることで、児童も「園の時と一緒だ。 」と感じ、安心して生活できていた。 入学当初の慌ただしさをあまり感じさせずに落ち着いて活動ができた。 スタートカリキュラムとは、 「児童も楽しい、教師も楽しい」カリキュラムだと

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、交わった線など様々な表現ができることを共有することで、工夫して表現する意欲を引き出す。 ○活動に夢中になるあまり、形や色に注目することを忘れないように、自分がいいなと思う形や色をつくっていくよう助言する。 〔共〕 【知・技】か

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.8% 51.3% 15.2% 3.9% 4.8% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 科学技術に関する話題への関心大変関心がある関心があるあまり関心がない関心がないどちらともいえない 第2章科学技術と埼玉県を取り巻く現状 20 1 ②県が取り組むべき科学技

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