検索結果

クの「麗しの香り」と個性的なパープルレッドの「孤高の香り」が皆様のお手元にお届けできます。 z 濃厚な香りは暖かいところで、柔らかな香りは涼しい場所でお楽しみ下さい。 z いずれもこれまでにないバラやヒヤシンスのような香り

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20318/371924_1.pdf種別：pdf サイズ：677.083KB

成功に向け，努力する生徒が多い。 ●県学力学習状況調査質問紙によると… 「自分にはよいところがあると思う・どちらかいえばそう思う」６７．０％ →県平均と比べ，６．９％低い。 →活躍の場面をつくり，自己肯定感の向上につなげたい。 ＜研究主題＞ 「豊かな心を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/kazonishit.pdf種別：pdf サイズ：3478.987KB

物事を多面的・多角的に考えることができる話合いの工夫話し合う内容の明確化話合いを活性化する教師の役割温かい人間関係作りを基盤に教師側児童側 ②物事を多面的・多角的に考えることができる話合いの工夫 ～学習形態の工夫～

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/shidamishou.pdf種別：pdf サイズ：3679.267KB

わがままをせず、規則正しく安全な生活をすることについて、自分との関わりで考えている。 ８板書計画だい二十一かいどうとく大あわてのトラッピーわがままながいじかんゲームしゅくだいをすぐにやらなかったトラッピーガソ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/shido-tagaya1.pdf種別：pdf サイズ：805.951KB

物を投げつける。 (2)脅迫・名誉毀損・侮辱・ひどい暴言（精神的な攻撃） ア「辞めちまえ」、「役立たず」、「異動させてやる」、「お前なんかいらない」、「自分の顔に泥を塗るな」、「自分が一生懸命働いているのに、何故部下のお前がのほほんとしている」、「バカには何を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20335/021029powerhunyou.pdf種別：pdf サイズ：523.926KB

教職員が一丸となって組織的に教育活動にあたることを基本姿勢とする。 (2)教科指導ア基礎基本の徹底ときめ細かい学習指導を行い、確かな学力の定着を目指す。 イ多様な選択科目を開設し、生徒一人一人の能力に応じた進路実現を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20337/423746.pdf種別：pdf サイズ：630.489KB

り、主体的に行動できる態度を育成する。 (4)進路指導ア生徒の能力、適性に応じた大学進学を実現させるため、きめ細かい指導ができる進路指導体制を整備する。 イキャリア教育を推進し、組織的・計画的な進路指導を行うことにより、生徒

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20337/423748.pdf種別：pdf サイズ：579.196KB

え、高い目標に向かってチャレンジできるよう組織的・計画的なキャリア教育を推進する。 イ生徒一人一人にきめ細かい指導を組織的・計画的に行って、それぞれの能力・適性を伸長できる大学への進学を実現する。 (5)生徒募集ア進学に対

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20337/423749.pdf種別：pdf サイズ：591.942KB

設定科目を設置する。 イ大学などへの進学希望者の支援や、生徒の実態に即した指導体制を整備するなど、 きめ細かい学習指導を実現する。 ウ大学や関係機関との連携により、先進的な授業や特色のある授業を展開するとともに、地域貢

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20337/427308.pdf種別：pdf サイズ：579.251KB

は平均で2.34人、 実際に持つつもりの子供の人数は平均で2.00人となっており、現在の合計特殊出生率とは大きなかい離がみられる。 また、県民の未婚率は年々上昇しており、2015年（平成27年）の50歳時の未婚率は、男性24.8％、女性13.0％となっ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203380/03_sankou.pdf種別：pdf サイズ：2493.734KB