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」「学校には共に頑張る友だちがいる」と思えるようになることが大切です。 子供たちとの信頼関係を築き、先生方の温かいメッセージが伝わるように、下記のポイントを今一度見直しましょう。 子供たちと向き合う先生方へ ～子供たちに「

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/176855/gimu.pdf種別：pdf サイズ：1306.575KB

校には共に頑張る仲間たちがいる」と思えるようになることが大切です。 生徒たちとの信頼関係を築き、先生方の温かいメッセージが伝わるように、下記のポイントを今一度見直しましょう。 生徒たちと向き合う先生方へ ～生徒たちが安

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/176855/koukou.pdf種別：pdf サイズ：1112.356KB

モチャを使った遊び、ミラーリング遊び、などがあります。 身体遊び・くすぐり遊びの例いっぽんばしこちょこちょたかいたかい、お馬さん、飛行機ぶんぶん、 抱っこでぐるぐる回す、シーソー遊び、毛布ブランコ身体遊びくすぐり遊び 手遊び・

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/177020/asobi_1.pdf種別：pdf サイズ：354.323KB

がたコロナをたいじ！まけない！ まどをあけてくうきのいれかえをするけんおん（ねつをはかること）するながいたたかいになるかもでもたいじできるいっしょにすんでいる人ひとにねつがあったらへやをわけるこまめに手てをあら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/177020/corona_1.pdf種別：pdf サイズ：95.472KB

はそうだんしてOK ○ままどをあけてくうきのいれかえをする ○けけんおん（ねつをはかること）する ○なながいたたかいになるかもでもたいじできる ○いいっしょにすんでいる人ひとにねつがあったらへやをわけるぐあいがわるいときふ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/177020/coronafull_1.pdf種別：pdf サイズ：168.863KB

・こだわりが増える・同じ行動を繰り返す・赤ちゃんがえり、幼児がえりをして甘える・泣きじゃくることが増える・ちょっかいをかけることが増える・食欲がない、過食になる・夜尿がみられる・チックが現れた・頭痛や体の痛みなどの不調を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/177020/kodomoeikyou_1.pdf種別：pdf サイズ：760.607KB

新交通系ですから、輸送力が通勤需要にどれだけ対応できるか。 例えば東京まで出なくても国分寺に通勤する人とか、いろんな人が出てくると思います。 そういった意味では、むしろ可能性はあると思いますが、本当に輸送力的にモノレ

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を行うことで、通過駅となる自治体もありますし、またＳＲがどういうふうに考えるか、安全運行とか、混雑による遅延とか、いろいろな問題がありますので、そういったものを全てクリアして関係者が納得いくような形で、実現性が確保さ

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どうかといった観点も踏まえて議論ができればいいと思う。 ・コロナの影響についても将来の需要をどう見込むのか、いくつかのシナリオが必要ではないか。 ・公共交通の確保の方法は何十年も変わっていないのは気になる。 イノベーシ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/177223/0616gijigaiyou.pdf種別：pdf サイズ：194.783KB

うんですね。 つまり業界としての魅力がなかったら、あるいは魅力をケアできるような施策がなかったら、多分絵にかいた餅になってしまうということもありますので、このバス業界そのものがどうしたら魅力のあるものにできるか

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