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[PDF] 第１学年○組道徳科学習指導案令和○年○月○日（○）第○校時１主題名わがままな行い

に伸ばしてみて、かぼちゃが気持ちよくつるを伸ばしている様子を感じ取らせる。展開３７分（２）はち、ちょう、すいか、いぬに注意されたとき、どう思ったでしょう。・ちょっとくらいいいだろう。・そっちに行きたいの。・ぼくの畑はせまいんだもの。・

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/kabochanoturu.pdf種別：pdf サイズ：300.611KB

[PDF] 第３学年○組道徳科学習指導案平成○○年○月○日（○）第○校時

とせっするときに大切なことは相手のことを考える（自分の態度・言葉遣い） ≪キーワード≫・相手のことを考えて・言葉づかい・気持ちを落ちつけてなど７板書計画８ワークシート [文書の重要な部分を引用して読者の注意を引いたり、このス

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/kanachannhenotegami.pdf種別：pdf サイズ：313.215KB

[PDF] 第２学年○組道徳科学習指導案日時令和○年○月○日（○）第○校時

時場所２年○組教室児童数○○名授業者１主題名親切のよさ内容項目［B親切、思いやり］２ねらい身近にいる人々に温かい心で接し、親切にすることの大切さについて考え、話し合うことを通し、温かい心で接し、親切にしようとする心情を育

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/kappawakuwaku.pdf種別：pdf サイズ：979.165KB

[PDF] 指導観、教材観、教材分析シート２年組授業者内容項目Ｂ親切、おもいやり主題名親切のよさ

、教材分析シート２年組授業者内容項目Ｂ親切、おもいやり主題名親切のよさ内容項目指導の観点身近にいる人に温かい心で接し、親切にすること ①授業者の価値観※ねらいとする道徳的価値（道徳の内容）について、学習指導要領に基づ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/kappawakuwakusidoukansheet.pdf種別：pdf サイズ：92.079KB

[PDF] -５年①- 第５学年○組道徳科学習指導案日時令和○年○月○日（○）第○校時

もいいのかなって。くまは死んでしまうけど、他のくまと遊べたりする。 C：絶対にくまがいい。 T：どうして。 C：足かいたりできる。 T：あたりまえでいい。 C：石の生活をしていても意味がない。くまは色んなことができて、色んなことを思える。 T：

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/kumanoatarimae.pdf種別：pdf サイズ：875.65KB

[PDF] 第１学年道徳科学習指導案 ○○年○○月○○日（○）第○校時授業者教諭○○○○

，話し合う中で，普段は気付かない素敵なことについて多面的・多角的に考えている。終末６教師の説話を聞く。・温かい雰囲気で，これからも前向きに取り組んでいこうとする気持ちをもって終えられるようにする。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/nonnondaijyobu.pdf種別：pdf サイズ：290.053KB

[PDF] -１年①- 第１学年○組道徳科学習指導案日時令和○年○月○日（○）第○校時

感じ、友達と仲よくし、思いやりをもって助け合っていこうとする心情を養う。事後指導特別活動「かかりはっぴょうかいをしよう」友達と話し合いながら工夫して係活動を行い、その成果を発表する中で友達のよさを見つけ、これからの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/oyogenairisusann.pdf種別：pdf サイズ：813.041KB

[PDF] -６年①- 第６学年○組道徳科学習指導案日時令和○年○月○日（○）第○校時

年及び第２学年Ｂ小学校３学年及び第４学年Ｂ小学校５学年及び第６学年Ｂ中学校Ｂ身近にいる人に温かい心で接し、親切にすること。相手のことを思いやり、進んで親切にすること。誰に対しても思いやりの心をもち、相手の立場に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/saigonookurimono.pdf種別：pdf サイズ：848.032KB

[PDF] 第５学年○組道徳科学習指導案令和○年○月○日（○）第○校時児童数○○人男子○○名女子○○名

取り合い、ゲームをしてのトラブル嫌なことを言われた叩かれたり、殴られたりした物を返してくれなかったちょっかい無視された嫌なあだなを言われた３あなたは友達とけんかをしてしまったとき、どのように解決しますか。謝る、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/tomotonotoraburu.pdf種別：pdf サイズ：591.146KB

[PDF] 第６学年１組道徳科学習指導案１主題名かけがえのない生命内容項目【Ｄ生命の尊さ】

きてよかった」と思えるような映像を視聴する。・教師の児童への思いを知り、生命のかけがえなさを実感させる。・温かい雰囲気で授業が終われるようにする。５他の教育活動との関連・道徳科においては、公正、公平、社会正義の内容や家族愛

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