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るべき行動をとれるように気をつけることで、先輩としての自覚が芽生えた。 ●小学生は、躍動する中学生をみて、将来、あんな先輩になりたいと憧れをもち、中学校に入学することができている。 ●練習をやるにつれて一人ひとりのやる気が

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行うこと」を毎日続けられたら、自分の夢にも１歩近づけるのかなと思った。 （３年生） 特色生徒の感想成果オリンピアン・パラリンピアンに学ぶ講演会ボール投げ教室ランニング教室ホストタウン（ギリシャ）交流体験伝統文化（茶道）体験車

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高等学校が連携し、地域全体で健康課題を共有し解決を目指している。 ●１・２学年の児童生徒を対象に、「足についてのアンケート」の実施。 また日本教育シューズ協会から講師をお招きし、それぞれの健康課題について考え、話し合った。 ●正し

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の理解や協力を得ながら、地域から信頼される学校作りの一助とするため、全学年にて体験講座を実施。 ●生徒に事前アンケートをとり、できる限り希望を尊重し、自分で選んだ文化的及び体験的学習活動（その分野のスペシャリストから

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。 ） ５ 本単元・題材や本時で活用できる既習事項と、その定着状況を把握している。 （全国・県学調、レディネステスト、アンケート、家庭学習等） 指導過程や授業形態等の工夫・改善導入の工夫 ６ 「日常の生活場面からの問題提示」「驚きや疑問、感動を

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が帰宅しないので、家中で大騒ぎを 、、。 しているところに交番からの電話だったので大急ぎでかけつけたとのことあんなに怒られたことはなかった。 あれからは、遊びに行くときは必ず、どこに行くかを家族に話してから出かけるように

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んけいかくをたてよう年組名前う。 ☆みんながたのしむには、どんなあそびがよいでしょ ☆☆☆☆ ☆わたしのあそびをていあんしよう→みなおそうわたしのあそびのていあんともだちのいけんをきいてみなおそう ＜ハッピータイムの計画＞ ○ルール ○く

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。 このときは、労働組合が中に入り、いったんは沈静化しました。 しかし、しばらくして再びいじめが始まり、「（休暇中も）あんただけは働け」「あんたがいないほうがいい」などと言われ、さらにはＡさんが同和地区出身であることについて、「今度

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ード ○ワークシートアクティビティの実際導入アイスブレーキング （１５分）＜バースデイライン＞ ※１３ページ参照 ＜○×アンケート＞ インターネットや携帯電話の利用の仕方について、問題意識をもつようにします。 ※質問を聞き、○または×のカードを

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１）事前アンケート （２）ワーク―シート アンケート （）年（）組名前（） 小さなころとくらべて、どんなことができるようになりましたか。 （れい）・わたしは、○○のおてつだいができるようになった。 ・わたしは、かん字をたくさんかけるようになった。 ・わたしは、○○が

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