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では、どのようなことを心がけていますか？ ○以下の点に注目しましょう。 ①ポイントが高い項目は、生活リズム、安全、 あいさつなど ②比較的ポイントが低いものが多いのは、「他者との関係」や「興味・関心」に関する項目。 「小1プロブレム」が注目されて

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開例】（時間60分程度） ○進め方◎ことばかけ留意点導入 10分 ○自己紹介をします。 ○プログラムの主旨説明をします。 ○アイスブレイクで、参加しやすい雰囲気づくりをします。 ○4～5名でグループを編成します。 ○和やかな雰囲気を作り、話し合いが活発

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えて説明してあげると、理解しやすくなります。 《説明や指示は短い文で、順を追って、具体的に》 発達障害の子供（人）はあいまいな表現を理解するのが苦手です。 言葉で説明するときは、短い文で、 一つずつ順を追って、具体的にすることなど配

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で場をほぐす。 他人の発言を受容する。 記録係を各チーム一人ずつ決め、ファシリテーターの出した質問に答えるアイディアを記録してもらう。 質問例：丸いもの、休日で思いつくこと、赤いもの、スピード違反の言い訳、遅刻の言い訳、 などな

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連携課指導主事参考文献 ○親学習プログラム栃木県教育委員会 ○やまなし「親」学習プログラム山梨県教育委員会 ○あいちっこ「親の学び」学習プログラム愛知県教育委員会 ○ひょうご親学習プログラム兵庫県教育委員会

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に育つやさしく思いやりを持って育てれば、子どもはやさしい子に育つ守ってあげれば、子どもは強い子に育つ和気あいあいとした家庭で育てば、 子どもは、この世の中はいいところだと思えるようになるドロシー・ロー・ノルト、レイチ

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い」存在、 それとも「たいへんな」存在ですか。 でも、そんなみなさんも、ちょっと前は幼かったはず、、、。 今回は、親子のふれあいの様子を観察し、日頃の子育てについて聞いてみましょう。 そして、自分の幼児期を振り返り、今の自分の成長と家族との

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どこれ以上はだめだよ、と枠を教えること。 このとき、その枠は大きく大きく設定することがコツです。 もう一つは、あいさつや言葉遣い、起きる時間や寝る時間、食事の仕方、歯みがき、お片づけなど気持ちよくくらすためのマナーと習慣と

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園・保育園以外で一緒に遊ぶ相手（経年比較）」を見て、 気づいたことを書いてみましょう。 遊びをとおして子供とふれあい、親子でほほえみをかわすことで、子育ての楽しさを実感してみましょう。 子供にとって遊びが大事というけれど、どう

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3 第Ⅰ章「親の学習」について ○「親の学習」の学習機会 ○「親の学習」の展開例時間活動留意点など 10分 ～ 20分アイスブレークグループ分け・参加者の緊張を解き、参加しやすい和やかな雰囲気づくりを行います。 簡単なゲームやワークなどの手法を

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