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殖期に利用度の高い区域。 主として採餌場所としての樹林地や農地、水辺地等が該当し、オオタカ生息地内のバッファー（緩衝地帯）的なエリア。 （2）調査の構成とその内容調査の構成と内容については、以下に説明するとともに、表5-1及び

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/4821/5-hogohousaku.pdf種別：pdf サイズ：756.793KB

ア）について、 積極的に法制度上の担保性を確保していくことが必要となり、コアエリアの周囲には緩衝地帯（バッファーゾーン）を設けていくことが求められる。 具体的には、分布調査により確認された営巣地等の生息情報は、土地利用計

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/4821/6-kongonokadai.pdf種別：pdf サイズ：518.296KB

ノキ、ケヤキをはじめ校庭内の樹木も多く、 学年園も充実している。 専門家、学校応援団の支援を受けながら学校ファーム、環境学習・活動も進めている。 学校南側には昔の安行の自然をそのままに残した「安行原自然の森」があり、生活科、総合

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ア 11月保育実習：地元保育園(中止)地元そば祭りボランティア(中止) 自治会グランドゴルフ大会参加 12月学校ファーム収穫を祝う会：学校応援団(中止)栗橋関所マラソンボランティア 1月かるた大会運営ボランティア(中止)もちつき大会

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/48928/04_r4kiyou_kurihashihigashi.pdf種別：pdf サイズ：936.715KB

学校である。 児童は明るく素直である。 平成２１年度に発足した学校応援団は、多くの地域の方の参加により学校ファーム、安全ボランティア、読み聞かせなど特色ある学校づくりを支援している。 平成３０年度から、これまで築き上げた学校

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/48928/kyowasyo2.pdf種別：pdf サイズ：921.994KB

びテーマ設定の理由テーマ：豊かな体験活動を通して自分をみがき、地域とともに生きるかのうっ子の育成 ～学校ファームの取組を通して～ テーマ設定の理由 ：豊かな自然環境に恵まれ、学校の立地や地域との交流を生かした特色ある教

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/48928/okegawa_kanou-es.pdf種別：pdf サイズ：1515.467KB

河かしわぎ こうがぼくのにわとりはかっこいいんだ 458秩父皆野三沢2⾧島 愛明ながしま めあきょ大しん海魚、きたぁー！ 459秩父秩父花の木3原島 亜紗子はらしま あさこすてきなやたい 460秩父秩父南3大野 月慎おおの つくみにぎやか

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活動の機会を充実させるという設立の趣旨を踏まえ、２年間の調査研究を行っております。 平成２１・２２年度は「『学校ファーム』を活用した農業体験活動」を、平成２３・２４年度は「児童生徒が乳幼児と触れ合う体験活動」を、平成２５・２６年度は「郷土の伝

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/48933/h27-28tyosakenkyuhokokusyo.pdf種別：pdf サイズ：3431.978KB

、これを「SSNプラス」と呼んでいる。 ５学校と地域が連携・協働して子供を育てている場面 『自然がいっぱい！ハッピーファーム』（平成２５年１月、学校農園完成）により、全ての学年が農園での活動が可能になったことから農事暦を作成し、それに

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株）エスケー住建 50562 （有）進栄美装 50564 鎌田塗装 50578 （有）イシカワ興業 50582 （株）ティーエフエー企画 50592 （株）ファーストプロジェクト 50595 （有）村電工 50597 （株）色川電気工事 50599 50600 （有）石黒造園研究事務所 50605 （有）ミヤノ電気 50607 （有）千葉ユニット工業 50609 （株）ウッディ大栄

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