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視点での授業改善の促進に向けた教員同士のネットワークの構築及び継続した授業改善には課題がある。 高指 ＳＤＧｓの実現に向けた教育推進事業→施策３参照義指県立高校学際的な学び推進事業「学・ＳＡ ＩＴＡＭＡプロジェクト」のうち 18,150 融合的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/6_zentai.pdf種別：pdf サイズ：2276.367KB

会：５校・講演例紛争が続くアフガニスタンやシリア等の状況を学ぶ等講演会実施後のアンケートでは、 「自分自身もＳＤＧｓの17のゴールにかかわりを持っている」、「日常生活での取組が大切である」といった感想が聞かれた。 また、国際貢献意識

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r3_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1561.743KB

生を推進する人材を育成し、県民一人ひとりに「多文化共生の担い手である」という意識を持っていただくことにより、SDGsの基本理念「誰一人取り残さない社会」の実現につなげます。 多文化共生の推進は、誰もが意欲と能力に応じて活躍で

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リー ル・クール行田市富士見町２－２－８卸売業，小売業R7.6.25 30オオノガス（株）行田市桜町１－２２－２３卸売業，小売業R7.6.25 SDGｓに基づく誰もが幸せになるエネルギー供給︕︕ 31オオツカクレール飯能市緑町６－３ 生活関連サービス業，娯楽業 R7.

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いたま市大宮区仲町二丁目７１番地不動産業，物品賃貸業 R5.3.8 商業テナントビル向け太陽光パネル設置により、ＳＤＧｓに貢献する電気代削減コンサルタント事業 （株）ＧＬＡＮＺ ＥＹＥ 川口市芝新町３番１号 芝コート２０１ 生活関連サービス業，娯楽業 R5.3.

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/59863/0709jikkoitiran.pdf種別：pdf サイズ：1192.189KB

なお、１８歳未満の者に対象を限定する場合、「障害児」と表記することとしました。 続いて４ページをご覧ください。 「カＳＤＧｓの理念に基づく『誰一人取り残さない』 地域の実現」を入れました。 福祉部で今回６本の計画を作っており、全計画にＳＤＧｓの考

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/68724/r2_3_kaigiroku.pdf種別：pdf サイズ：540.53KB