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保し、福祉を促進する上でも重要な位置づけにある。 平成 27年の国連サミットで採択された「持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）」 の一つにも「薬物やアルコール等の乱用防止・治療を強化する」と掲げられている。 薬物乱用者は、治療を必要とする薬物依

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27132/r050823_882.pdf種別：pdf サイズ：9363.39KB

、豪雨や台風の頻発、海洋プラスチックごみ問題の顕在化、カーボンニュートラルに向けた動きや持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）の達成に向けた取組の広がりなどを踏まえ、8つの施策の方向を定めており、その1つに「恵み豊かな川との共生

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/3397/bijyon.pdf種別：pdf サイズ：5920.912KB

キルアップにつながっている。 近年は新型コロナウイルスの世界的流行により国際的な活動は制限されているが、ＳＤＧｓ のゴール6「安全な水とトイレを世界中に」のターゲット6-a「2030年までに、集水、海水から真水を作る技術や、水の効率的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/3397/bijyon_5.pdf種別：pdf サイズ：2856.254KB

準ＧＡＰに対応するため、国が新たに策定した国際水準GAPガイドラインに準拠するよう、S-GAPガイドラインを改定する。 SDGsの実現に貢献するGAPの取組を含めた環境保全型農業を実需者にＰ Ｒするとともに、民間事業者と連携した消費者へ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/3466/r5-1syokuiku2-4.pdf種別：pdf サイズ：209.684KB

いただくことを目的として制作しました。 食育の取組についての情報発信する際に自由にお使いいただけます。 SDGsの目標である持続可能な社会を達成するため、環境に配慮した農林水産物・食品を購入したり、食品ロスの削減を進めた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/3466/r5-1syokuiku3.pdf種別：pdf サイズ：5945.402KB

を統合し、課題の発見・解決や社会的な価値の創造に結び付けていく資質・能力を育成する授業が多く見られました。 （SDGsをテーマとした統合的な学習の時間など） ◎学習用端末の活用を推進し、「どのように活用することが効果的であるか」の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36430/r6shinraisareru.pdf種別：pdf サイズ：1477.15KB

踏まえながら実効性のある障害者施策を推進するため、第７期埼玉県障害者支援計画を策定しました。 本計画では、ＳＤＧｓの基本理念である「誰一人取り残さない」社会の実現に向けて、第６期計画から続く継続的な課題に取り組むとともに

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/39842/zentai_kai4.pdf種別：pdf サイズ：3459.205KB

や地図にまとめる活動を行った。 公民的分野「Ａ私たちと現代社会」では、日本や世界の現在の状況や方向性についてＳＤＧｓと関連付けて確認したり、あるマンションにおけるエレベーターの設置費用をめぐる住民の話し合いをテーマに「対

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50412/syakai-shidoan2.pdf種別：pdf サイズ：675.963KB

視点での授業改善の促進に向けた教員同士のネットワークの構築及び継続した授業改善には課題がある。 高指 ＳＤＧｓの実現に向けた教育推進事業→施策３参照義指県立高校学際的な学び推進事業「学・ＳＡ ＩＴＡＭＡプロジェクト」のうち 18,150 融合的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r06_01mokuhyou1.pdf種別：pdf サイズ：933.911KB

会：５校・講演例紛争が続くアフガニスタンやシリア等の状況を学ぶ等講演会実施後のアンケートでは、 「自分自身もＳＤＧｓの17のゴールにかかわりを持っている」、「日常生活での取組が大切である」といった感想が聞かれた。 また、国際貢献意識

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r3_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1561.743KB