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統一テストのようなものを作ることができないか、教育長にお尋ねいたします。 A 高田直芳 教育長 まず、埼玉県の高校入試について、どのように感じているかについてでございます。 県公立高校の入試制度は、これまで、国の動向や他県の

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例会で我が会派の権守議員が質問をいたしましたが、非常に重要なことですので、私からも質問いたします。 昨年10月、高校入試の際に、インフルエンザなどで体調を崩した生徒が無理に受験しなくて済むように、文部科学省が受験機会

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ているのか、見解を伺います。 2点目、今回の事件から考えられる対応策の一つとして、中学時代に勉強が苦手な生徒は、高校入試の問題が難し過ぎて受験を諦めている、そういうことをしてしまうようにも思えます。勉強が苦手な中学生

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の設置状況について（福祉部長） （4）たらい回しにならない重層的なワンストップ型総合相談窓口について（福祉部長） 4 高校入試等での「合理的配慮」とは（教育長） （1）入試での合理的配慮について （2）入学後の合理的配慮について 5 発達障害

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・中学校及び県立高校に、学習指導員を配置するための補正予算を今議会にお願いしているところでございます。 次に、高校入試の出題範囲を考慮すること及び、部活動ができなかった生徒や検定が受けられなかった生徒の内申評価

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府教育委員会が興味深い取組をしていたことを知りました。大阪府教育委員会がテスト実施に先立ち、学校別結果を高校入試の内申点評価に活用する方針を打ち出したことが、結果的に成績向上につながった可能性があるとの報道。

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表の方式をさらに踏み込み3方式にするのか、絶妙なバランスを追求して2方式でいくのかについてでございます。 高校入試の学力検査の問題は、中学校における平素の学習を重んじ、3年間の学習の到達度を確認することをねらい

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て御答弁を願います。 A　関根郁夫　教育長 なぜあえて今回このような制度設計にしたのかについてでございます。 高校入試の学力検査は中学校3年間の学習の集大成として、受検生一人一人の学力を測るものであるとともに、各高校の

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るようになります。結果として、教員の業務改善にはつながらないのではないでしょうか。 4つ目は、内申点の扱いです。高校入試では、特別活動等の記録の特典として部活動を評価する欄があるようです。運動部所属の場合は選手である

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籍の生徒数は増加傾向にあり、学校生活等への配慮が必要となる生徒が今後さらに増えることが想定されます。 県立高校入試では、ルビ振りの配慮の対象をどこまでとするかなど、整理すべき課題がありますので、先程の外国人特別選

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