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気の通り道」【第３学年】事例２「空気と水の性質」【第４学年】 事例３「流れる水の働きと土地の変化」【第５学年】事例４「植物の養分と水の通り道」【第６学年】 事例５「電気の利用」【第６学年】※プログラミング教育の例指導計画作成の留意事項編成要領（編

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/44126/r2rikasyou_part1.pdf種別：pdf サイズ：2225.801KB

― １本単元の指導計画と評価計画の作成及び授業改善植物について、その体のつくり、体内の水などの行方及び葉で養分をつくる働きを「多面的に調べる」ことで、間題解決を図っていくことに留意する。 評価計画の作成に当たっては、単

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/44126/r2rikasyou_part2.pdf種別：pdf サイズ：2143.002KB

盤を整える必要があります。 芝生が育ちやすい土壌 ■石や瓦礫が無く、根が張り、伸びやすいように適度に軟らかく養分を含んでいる。 ■客土は弱酸性か中性で通気性・排水性が良い、もしくは改良されている。 ■土壌表面は平らに整地されてい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/4745/shibamanual20205.pdf種別：pdf サイズ：2586.31KB

場所のみを刈る。 熊手・竹ぼうき ◆刈り取った芝や落ち葉等をかき集めるのに使用する。 施肥園庭や校庭は他から養分を得られない環境にあります。 肥料をあげて、生育を促しましょう。 ポイント頻度（夏芝の場合）施肥の効果 ◆チッソ、リン酸、カ

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温を温めます。 ゆとり空間突出部 (平新川から流れてくるゴミを川岸から離す) 砂利や砕石を用いて乾燥した栄養分の少ない場所を作り出します。 これにより、植物の大繁茂を抑える働きがあり、 散策路の脇に設けることで歩きやすさが

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一番大きい臓器で、生命の維持に欠かせない大切な働きをする「化学工場」ともいわれています。 ●食物から吸収した栄養分を分解、合成し、体に必要なエネルギーにする。 ●ブドウ糖やタンパク質を貯蔵しやすい形にして蓄える。 ●アルコールや

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を維持するしくみ 【実験１】だ液のはたらき 【演示実験】ブドウ糖とデンプンの違い （＋αの時間で可能ならば実施） ○養分の消化と吸収、運搬、貯蔵 【観察２】ブタの肺or肺のモデル ○呼吸器官と呼吸運動 【観察３】トリの心臓 【観察４】メダカの血流 ○循環器

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う指導する。 ア次のことを理解するとともに，観察，実験などに関する技能を身に付けること。 ア 植物は，種子の中の養分を基にして発芽すること。 イ 植物の発芽には，水，空気及び温度が関係していること。 ウ 植物の成長には，日光や肥料など

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50630/1384661_5_4.pdf種別：pdf サイズ：4602.007KB

を調べ植物の発芽成長及び結実とその条件についての考えをもつことができるようにする。 ア植物は，種子の中の養分を基にして発芽すること。 イ植物の発芽には，水，空気及び温度が関係していること。 ウ植物の成長には，日光や肥料な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/60060/373368.pdf種別：pdf サイズ：1657.241KB

や野菜等の栽培指導・体験実習・施設やほ場見学の受け入れ、生産者の苦労話、地域（埼玉・日本）農業の解説など健康管理・栄養分野食品の栄養成分やその摂取方法、食と健康づくりについての講習などその他食に関する分野食品の品質や安

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/60060/387879.pdf種別：pdf サイズ：15401.256KB