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言語活動の充実を図り、確かな学力の向上を図る実践 【三郷市教育委員会】 １学校、学年、教科小学校、全学年、算数科 ２ねらい各検証テスト、校内アンケートの結果から、本校の課題である「読む力・読み取る力」 の育成のために、算数科の授業を中

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言語活動の充実を図るための実践事例 【春日部市教育委員会】 １学校、学年、教科小学校、全学年、算数 ２ねらい言語活動の充実を図ることで、児童の算数的な表現力や思考力を育成する。 ３取組内容 （１）ノート指導・学習の進め方（問題→課題→見通

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実 【松伏町教育委員会】 １学校、学年、教科小学校、全学年、国語 ２ねらい音読を重視したり、読みの力を伸ばすための言語活動を工夫したり、ペアや全体で話し合う活動を充実させることにより、児童の学習意欲を高めたり、読書の習慣を身に

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年、教科中学校、第２学年、国語 ２．ねらい本校の具体目標である「学力の向上」と国語科の目標である「基礎・基本の定着と（言語環境の充実を図る）」の二つの目標の実現を目指し、「出来ることから出来るだけ」を実践し、成果を上げることをねらい

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図る。 ②ノートの書き方やワークシートを工夫することにより、書く時間を短くし、観察、実験の時間を多く確保する。 ③言語活動の充実を図る。 発表は話形を作り、まとめ方は、書き方のパタ－ン化をして書くことをより簡便にする。 ４成果と課題 （

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な問題のみ抽出） 【観点別結果】 《評価の観点》１：国語への関心・意欲・態度２：話す・聞く能力 ３：書く能力４：読む能力 ５：言語についての知識・理解・技能評価の観点 １２３４５ 観点別結果埼玉県観点別正答率 ○○小観点別正答率 ６０.１ ５５.８ ９５.１ ９４.２ ５３.２ ４５.７ ７４.６

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.3 64.0 85.9 57.5 72.3 81.6 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 関意態話す聞く書く読む言語 [%] 校内（正答率）県（正答率） 話す聞くの正答率県８５．９％本校７４．１％ 書くの正答率県５７．５％本校５０．０％ 話し手の話す内容を的確に聞くことができる。 わかりやすい話

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校では、市教委研究委嘱モデル校の委嘱を受け、研究主題を「生きる力としての国語力を育てる国語教室の創造～豊かな言語能力を身につける言語活動の充実～」 とし、国語科を中心として研究に取り組んでいる。 具体的な取組は以下のとお

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彙力を増やし自分の文章に活用できるようにしている。 「読書タイム」における取組・年間読書30冊を全校で取り組み，言語の力を磨く。 「書くこと」を位置付けた授業改善・自分の考えをノートに書く場面や，授業のまとめを児童の言葉でまと

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あるが、文章題など数学的思考を要するものが苦手で、理解が不十分であった。 そこで、昨年度までの研修課題である「言語力の育成」に配慮しながら「算数の学力 の向上」を目指すこととし、研修課題を一人一人が意欲をもって学習し、自分の

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