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点 ①個々のペースで繰り返し音楽を聴くことで、思考・判断を深めることができる。 ②鑑賞の批評文を共有し、他者理解、言語活動の向上につなげることができる。 ３題材の目標 ⑴「ブルタバ」の曲想と音楽の構造との関わりについて理解する。 〈知識〉 ⑵

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グなどのデータサイエンスに対しての関心も一層高まっている。 また、生徒は小学校でビジュアルプログラミング言語を活用したプログラミング学習を経験しているため、本事例では、内容の配列は図１のように計画している。 技術分

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搭載したマイコンとし、センサやアクチュエータをつなぐことができるマイコン教材を準備する。 プログラミング言語は、ビジュアルプログラミングとPython、やJavaScriptを選択できるものを準備する。 これにより、利用者の習熟度合いに応じた指

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」の工夫をねらった事例 〇学年第１学年 〇主な領域「読むこと」 〇事例のポイント ①単元の初めに一度「話すこと［発表］」の言語活動に取り組ませることで、生徒個々に自身の課題をつかませる。 ②言語活動を通した指導を行うことで単元の学習意義

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られたメールに返信することを知る。 ・メールを返信するために、今後の学習において必要なことを考え、整理する。 〇言語活動・関係代名詞のうち、主格のwhich の特徴やきまりについて、自分の好きなものを伝え合う活動を通して理解する。 「評価

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国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ，外国語による聞くこと，読むこと，話すこと，書くことの言語活動を通して，簡単な情報や考えなどを理解したり表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る資

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性・難易度・ゲーム性の観点で振り返りをする。 思考ツールを使って、改善の方策を立てさせる。 内容のつまらなさや言語表現の不適切さ、操作性の悪さ、地域性が欠けていることなど、多様な反省点が出てきた。 改善した防災ゲームを学区内

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嫌が悪くなるのはなぜか？」 ゴミ箱にゴミを捨てさせるにはどうすればよいのかコミュニケーションの極意とは！ 言語中国語を学ぶ韓国語習得アプリを作ろう～日常生活編～ どのような物語・ストーリーで人は感動するのか。 社会十二単と

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見通しをもつことができれば、課題と向き合いながら取り組むことができる。 ・知識はあるが、気持ちの部分について言語化して説明することが難しいことがある。 ４目標 ⑴面接という特別な状況に対しての理解を深め、向き合いながら取

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社会との連携並びに学校相互の連携や交流及び共同学習 ⑹個に応じた指導など指導方法の工夫改善 ⑺児童生徒の言語環境の整備と言語活動の充実 ⑻体験的・問題解決的な学習及び自主的、自発的な学習の促進 ⑼生徒指導及び進路指導の充

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