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贈る言葉「論語」 〇身に付けさせたい力言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を通して自己を向上させ、 我が国の言語文化に関わり、思いや考えを伝え合おうとする力 １「アクティブタイム」と「振り返り」の設定本校では、「思考力、判断力、表現

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279279/02r7kazo.pdf種別：pdf サイズ：438.271KB

ことで聞き手は作品の良さや面白さを見つけて発表者に伝えるとともに、それを参考に自身の作品を修正するなど、言語活動と表現活動の往還が何度もされていた。 これにより、児童は音楽表現をさらに高めていた。 終末他の班の「思い

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279279/06r7koshigaya2.pdf種別：pdf サイズ：854.268KB

を意識して、粘り強く中心となる語や文を見つけ、食べ物ひみつブックで使いたい筆者の工夫を伝えている。 事例２言語能力が基盤となり支える「安心して、探究に夢中になれる学びの姿と教師の役割」 導入展開単元後半に計画した「自分

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279279/08r7kuki.pdf種別：pdf サイズ：374.462KB

、内容を解釈できる。 〈思考力、判断力、表現力等〉 （３）言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を生活に役立て、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする態度を養う。 〈学びに向かう力、人間性等〉 令和７年度学力向上に係

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279279/15r7misato.pdf種別：pdf サイズ：462.29KB

贈る言葉「論語」 〇身に付けさせたい力言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を通して自己を向上させ、 我が国の言語文化に関わり、思いや考えを伝え合おうとする力 １「アクティブタイム」と「振り返り」の設定本校では、「思考力、判断力、表現

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279279/torikumi-ikkatsu1.pdf種別：pdf サイズ：5910.355KB

、内容を解釈できる。 〈思考力、判断力、表現力等〉 （３）言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を生活に役立て、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする態度を養う。 〈学びに向かう力、人間性等〉 令和７年度学力向上に係

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279279/torikumi-ikkatsu2.pdf種別：pdf サイズ：5232.713KB

と協議を行い、協議が整った場合は仕様書を契約候補者の企画提案内容に合わせ修正のうえ契約を締結する。 ・使用言語は日本語及び英語とし、どちらの言語圏でも活用できるよう原則２パターン制作すること。 ナレーションや字幕に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279299/8promoshiyousyo.pdf種別：pdf サイズ：279.929KB

能であること。 ｆ県からのお知らせ 「県主催イベント」に関することなど県からのお知らせを掲載すること。 ｇ多言語対応本件アプリ内の全ページについて多言語で表示できるように構築するとともに、ページの上部にアイコンを表示

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279315/02_siyou.pdf種別：pdf サイズ：535.273KB

甲に引き渡すものとし、甲は、その委託金額を支払うものとする。 ４この契約の履行に関して甲と乙との間で用いる言語は、日本語とする。 ５この契約に定める金銭の支払に用いる通貨は、日本円とする。 ６この契約における期間の定めに

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279315/03_keiyaku.pdf種別：pdf サイズ：401.424KB

甲に引き渡すものとし、甲は、その委託金額を支払うものとする。 ４この契約の履行に関して甲と乙との間で用いる言語は、日本語とする。 ５この契約に定める金銭の支払に用いる通貨は、日本円とする。 ６この契約における期間の定めに

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279321/keiyakusyo.pdf種別：pdf サイズ：198.683KB