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通しを立てたり振り返ったりする学習活動 ２〔共通事項〕を意識した指導と評価 ３表現及び鑑賞の能力を高める言語活動の充実 ４活動の場・学習環境の充実 【本時の目標】 【板書計画】 【学習指導案を作成するときに気を付けたいこと】 過程学

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通しを立てたり振り返ったりする学習活動 ２音楽を知覚、感受する学習の充実 ３表現及び鑑賞の能力を高める言語活動の充実 ４学習意欲を高める指導方法の工夫 【教材】 ・長唄「勧進帳」三世並木五瓶作詞四世杵屋六三郎作曲 ①「旅の衣は篠

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/592995.pdf種別：pdf サイズ：307.206KB

通しを立てたり振り返ったりする学習活動 ２〔共通事項〕を意識した指導と評価 ３表現及び鑑賞の能力を高める言語活動の充実 ４活動の場・学習環境の充実 【本時の目標】日本古来より使われている家紋の意味と成り立ちを知り、日本文

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/592996.pdf種別：pdf サイズ：410.858KB

るための指導の充実 ３体力を高めるための指導ポイントの明確化 ４自分やグループの課題を解決するための言語活動の充実 【本時の目標】自己の体力に応じて効率的に体力を高める運動を見付けることができる。 （思考・判断） 段階学習

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たり振り返ったりする学習活動 ２ゲストティーチャーを活用した指導と評価の工夫 ３課題を解決するための言語活動の充実 ４幼児への関心を高める工夫 【本時の目標】 幼児にとっての遊びの意義を理解し、幼児の心身の発達に応じ

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す。 ＊＊授業改善３つのポイント＊＊ ①見通しと振り返りを意識した授業 ②体験的・問題解決的な学習を取り入れた授業 ③言語活動の充実を図った授業 ３学習活動 □思考の場・学び合いの場の設定・児童生徒が主体的にじっくり考える場を設定します。 ・

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見通しと振り返り ②体験的・問題解決的な学習 ③言語活動の充実 ４振り返り ３学習活動 １準備 □課題に正対したまとめ □児童生徒のことばによるまとめ □次時につながるまとめ □思考の場・学び合いの場の設定 □教師の意図的な発問 □個に応じた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/593049.doc種別：ワード サイズ：918.5KB

・判断し、集団の切磋琢磨によって曲をつくり上げていく学習を展開する。 その手立てとして、個々の思いを引き出し言語化する場面や、 思考を広げたり深めたり、練り上げたりする場面で、マインドマップを活用する。 （P8『マインドマップ

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分熊谷市埼玉県全国話すこと・聞くこと72.1 69.8 69.2 書くこと61.8 59.5 60.6 読むこと69.9 69.2 70.2 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項81.1 78.1 78.0 ＜小学校国語Ｂ＞（単位：％） 学習指導要領の領域等での区分熊谷市埼玉県全国話

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/110814/hokubu1.pdf種別：pdf サイズ：10.765KB

分上里町埼玉県全国話すこと・聞くこと56.8 69.8 69.2 書くこと62.0 59.5 60.6 読むこと62.8 69.2 70.2 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項78.5 78.1 78.0 ＜小学校国語Ｂ＞（単位：％） 学習指導要領の領域等での区分上里町埼玉県全国話

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/110814/hokubu10.pdf種別：pdf サイズ：67.242KB